Частный детский сад, частная школа ВЕНДА г.Москва

Сборник творческих работ учеников школы "ВЕНДА"

или История, написанная по впечатлениям от прочитанных произведений

В этом учебном году на уроках литературы мы обращались к жизни людей разных эпох и литературе разных времён. Главными героями произведений, которые мы читали, были наши ровесники – подростки. Мы заметили, что литература всех времён и народов внимательна к судьбе подростка.

Мы читали о юном Ланселоте и Роланде-оруженосце, о Тёме и Маше, о близких друзьях и родственниках Пушкина, о мальчиках, отправившихся в ночное, о Томе Сойере и Гекльберри Финне. И о многих других подростках.

Вместе с ними нам приходилось преодолевать бураны и вьюги, наблюдать за привидением, слушать истории из жизни, сдавать экзамены, совершать путешествия…

Но самое главное состоит в том, что вместе с героями этих произведений мы учились оценивать себя и свои поступки, меняли свой взгляд на мир, понимали, как события рождают мечту, а мечта определяет решения и затем поступки. Мы учились на чужом опыте, чтоб не совершать ошибок в собственной жизни. Мы поняли, как важно любить свой дом, свою семью, помогать людям тогда, когда они нуждаются в твоей помощи.

Кроме чтения текстов, мы учились отличать один жанр литературы от другого, знакомились с правилами построения рассказа и повести, послания и эпиграммы.

Мне кажется, что всё это не могло не разбудить во мне желания попробовать написать своё произведение о жизни моего сверстника, которому тоже хочется проявить себя, у которого есть мечта, к достижению которой он и стремится.

или История, написанная по впечатлениям прочитанных произведений

Эта удивительная история произошла со мной во времена моего детства. Родился и вырос я в Америке, в штате Флорида, в семье артистов цирка. Мои родители были воздушными гимнастами, поэтому рос я за кулисами. У мамы и папы был необычный номер, называвшийся «Человек-ядро», в котором отец и был тем самым ядром, а мама ассистировала.

Я любил наш цирк. Мне нравилось в нём всё: и уморительно смешные клоуны, и смелые дрессировщики, и ловкие акробаты, и фокусники, никогда не раскрывающие секретов своего искусства. Но самым любимым номером был, конечно же, номер моих родителей.

Это был очень смелый и по тем временам, и сейчас номер. Под бой барабанов на арену выкатывали серебристо-чёрную пушку, и выходил мой отец, одетый в какой-то фантастический костюм, переливающийся и сверкающий, как вспышка молнии. Он казался мне Богом! Отец ловко залезал в ствол пушки, подавал знак маме. Она подносила к пушке огонь, зажигая фитиль. Раздавался грохочущий выстрел, из жерла пушки вылетал отец и мчался вверх, пролетая сквозь заранее развешенные горящие кольца. А заканчивался полёт на батуте, прикреплённом у самого купола цирка. Зрители сначала замирали от страха, а потом смеялись и плакали от восторга.

Этот номер шёл почти каждый вечер с непременным успехом уже в течение нескольких сезонов. Как и раньше, всё свободное от занятий в школе время я проводил за кулисами цирка или на арене, помогая артистам и родителям. Мне шёл уже пятнадцатый год. Как же я хотел испытать это состояние полёта над головами зрителей к куполу цирка! Как я хотел услышать шквал аплодисментов! Но отец и слышать не хотел о моём участии в номере.

Но вот как-то днём, перед вечерним представлением, когда оставленная после репетиции пушка всё ещё стояла на арене, я вместе с Гарри, моим лучшим другом, решил осуществить мечту – взлететь под купол. Гарри, кроме того, что был моим лучшим другом, был ещё и очень смышлёным парнем, на его помощь и ум я как раз и рассчитывал. Я был уверен, что всё пройдёт успешно, нас никто не увидит. А если и увидят, то поругают только за израсходованный порох.

Но как же я ошибался! Я даже представить себе не мог, чем всё это закончится! Как я уже потом узнал, количество пороху в пушке было рассчитано на вес взрослого крупного мужчины, каким был мой отец, а не худого небольшого по росту подростка, каким был я в то время. Но это всё было потом, а в тот злополучный день …

Я забрался в пушку, Гарри поджёг фитиль, поднёс его и пушке и … Я полетел вверх! Я не слышал выстрела, но почувствовал, что лечу. Ощущения … я был в восторге, ведь я летел, мне хотелось кричать от счастья во всё горло. Вот я уже у самого купола, вот я… Но что это? Вместо того, чтоб облететь по его окружности, я полетел ещё выше, пробил шлемом купол и оказался в воздухе. «Как хорошо, что я в отцовском шлеме», - думал я, совершая полёт. Потом стало страшно: я продолжал лететь, не снижая скорости. От ужаса, от неясности окончания этой затеи вся моя короткая, но счастливая жизнь за секунду промелькнула передо мной. Я готовился к худшему. Теперь-то мне стало ясно, почему отец был так против моего полёта. От мысли о родителях у меня сжалось сердце. Как всё глупо получилось!

А я всё продолжал лететь. В голове роились разные мысли: как долго это будет длиться, где я в конце концов упаду, сколько времени я уже парю в небе… Не могу сказать, сколько времени прошло с того момента, как я очутился в открытом пространстве, до того, как почувствовал, что начинаю снижаться. Да, да! Я снижался! Вот я вижу безбрежный океан, вот показался маленький островок. Я начал молиться Богу, прося лишь об одном – упасть в воду. Потом, закрыв глаза, стал готовиться к худшему. Но что-то заставило меня глубоко вдохнуть, поджать под себя ноги. И ... О чудо! Я вошёл «бомбочкой» в воду с такой силой, что, мне кажется, достал до дна. Сработала выталкивающая сила Архимеда, и я оказался над водой. К счастью, до берега того острова, что я видел сверху, было не более ста метров, и я, плача, смеясь, не веря в своё спасение, поплыл к суше. Туфли и шлем мешали мне, и я охотно расстался с ними. Добравшись до земли, я стал ждать спасателей или туристов, постоянно гуляющих вдоль берега. Мне было всё равно, кто меня найдёт, лишь бы это были люди. Мне хотелось поскорее оказаться дома, обнять родителей, попросить прощения за мой поступок, за то, что я нарушил их запрет. Но почему-то никто не шёл меня спасать. Вокруг по-прежнему не было ни души. Тогда я сам пошёл кого-нибудь искать, чтоб попросить помощи.

Вдыхая влажный морской воздух, размышляя о произошедшем, я ступал по мягкому песку. Никак не узнавал места, куда я попал. И почему это нет нигде людей?! Где они? Должен же здесь кто-то быть! Куда подевались вездесущие туристы, столь привычные для наших мест? Никого! Тогда я решил, что бродить вдоль берега бесполезно и нужно направиться вглубь острова. Возможно, там кто-нибудь есть. Решено. И вот я уже иду к кустарнику и лесу, начинающимся почти сразу за береговой песчаной косой. Начались мои поиски людей. Не успел я и одного раза уколоть свои босые ноги, как почувствовал что-то странное. Именно почувствовал, потому что увидеть это было нельзя. Впереди был тот же, что и позади, что и вокруг меня лес. Такая же зелёная трава. Но всё же что-то не то! Что-то не так! Я протянул вперёд руку и … наткнулся на твёрдую гладкую поверхность. Прошёл два шага вперёд – та же поверхность! Два шага в сторону – то же самое! Может быть, у меня после всего пережитого начались галлюцинации? Я ущипнул себя за левое ухо. Нет, то же ощущение замкнутого пространства! Что делать? Разбить эту прозрачную стену! Я нашёл небольшой камень и с силой бросил его прямо в этот прозрачный щит. Но камень отскочил от преграды, едва не задев меня. Тогда мне пришло в голову ещё одно решение – подкоп! Взяв корягу, я начал копать, отрыв небольшую канаву, наткнулся на спутанные провода. Отодвинув их в сторону, я попытался пролезть в образовавшееся отверстие. Вдруг в глазах моих потемнело, и, видимо, потерял сознание.

Пришёл в себя от яркого света. Прищурив глаза, я увидел кого-то склонившегося надо мной. Но… О, ужас! Вместо радости встречи с людьми, я понял, что передо мной не человек! Тот, кто стоял рядом, был одет, как человек, стоял на двух ногах, но вместо человеческого лица была кошачья морда!

- Кто вы? – услышал я вопрос.- Что вы делаете на этом острове?

Мои ответы были машинальными, мне некогда было думать. А они всё спрашивали и спрашивали. Спрашивали обо всём. Когда неожиданно возникла пауза, я тоже спросил:

Потом ко мне вернулось зрение и сознание и я стал осматривать всё вокруг себя. В комнате я был не один, рядом двигались невиданные мною даже в фантастических фильмах существа. Их было много. Ростом со взрослого человека, но вместо лиц - морды различных животных.

А! Я понял! Я сплю и вижу удивительный сон! Но почему же всё вокруг так реально? А существа продолжали какую-то работу вокруг меня: прикладывали приборы, присоединяли датчики, какие-то цифры отражались на множестве мониторов, стоящих вокруг. Меня явно изучали. А зачем?

Потом мне дали что-то выпить, и я погрузился в сон. Проснулся же я на скамейке, в парке у своего дома, ранним утром. На мне была та же одежда, что и в день моего полёта. Даже туфли и шлем оказались на месте. Всё чистое, сухое. Все пуговицы пришиты. Интересно!? А какой сегодня день? Сняв шлем, я пошёл домой. Заспанная горничная открыла дверь, громко вскрикнула и побежала в дом. Откуда-то из глубины его послышались шум и крики. Но это были не звуки страха, а звуки радости. Почти сразу же я увидел маму и отца. Они бросились обнимать меня, а сами плакали. Даже мой мужественный отец плакал. Как я потом понял, это были слёзы радости. Не буду подробно описывать нашу встречу. Скажу только, что я понял, как сильно я люблю своих родителей и как дороги они мне.

Оказалось, что с того самого утра, когда Гарри зажёг фитиль пушки, а я вылетел из неё, прошло … три дня! Сначала меня искали, потом, потеряв надежду, прекратили поиски. Родители стали думать, что я разбился о скалы или приземлился в океан и не смог выплыть. Гарри, узнав, что я вернулся домой цел и невредим, тут же примчался ко мне.

Мы долго стояли, обнявшись, а он всё твердил: «Я верил, что ты вернёшься!»

В тот день все спрашивали меня, что со мной произошло. Как я спасся? Где пропадал столько времени? Я ничего не отвечал. Просто отшучивался или ссылался на плохую память, на провалы в ней. А что я мог им сказать? Я ведь и сам толком не понимал, что произошло. Да и как я рассказал бы о существах полулюдях-полузверях, спасших меня? А кто бы мне поверил?

Все решили, что я ещё не совсем оправился от пережитого, и оставили меня в покое. Целый день я был в кругу родственников и друзей. Мы здорово повеселились, отмечая чудесное моё возвращение. К ночи разошлись по домам. Оказавшись в своей комнате, я сел на кровать, начал стаскивать с себя одежду. И вдруг заметил, как из кармана брюк выпал конверт. Что это? Письмо? От кого? Не теряя времени на догадки и вопросы, я разорвал конверт и нашёл в нём письмо следующего содержания:

Ты первый и пока единственный человек, который узнал о существовании нашего мира. Ты славный и добрый парень, и мы хотим рассказать тебе нашу историю.

Много лет назад, во времена холодной войны, противостоянии между двумя самыми сильными державами мира, на нашем острове построили базу ядерных ракет. Сюда доставили много техники, людей. Люди, работавшие здесь, следили за всем происходящим, не допускали аварий, поломок. Но однажды правительство страны, построившей здесь ядерный ракетный полигон, решило закрыть этот объект и всех вывести с острова. Так и сделали. Но пот недосмотру людей одна ракета всё же осталась на месте. Шло время. Металл ржавел, подвергался коррозии, началась утечка токсичных веществ. Они попали в почву, загрязнили источники воды. Животные, населявшие остров, пили отравленную воду, питались заражёнными растениями. И в организме животных, да и растений тоже, начали происходить необъяснимые изменения. Сменилось несколько поколений, прежде чем мы стали такими, какими ты видел нас сейчас. Мы создали свой мир и не хотим, чтобы кто-то нам мешал. Мы хотим жить по своим законам, не вторгаясь в жизнь людей.

Ты умный и добрый малый, Джек! У тебя большое будущее! В память о твоём пребывании у нас, мы дарим тебе Азбуку. С её помощью ты научишься понимать язык птиц и зверей. Воспользуйся правильно этими знаниями. А всё, что с тобой произошло, сохрани в тайне.

В ту ночь мне снился остров и те, кто на нём живёт.

Прошло время. Мы с Гарри успешно закончили школу и поступили в известную академию циркового искусства. Гарри стал воздушным гимнастом, знаменитым на весь мир. А я – дрессировщиком. Меня часто спрашивают, почему звери так легко подчиняются мне. Как достигаю этого? И всегда я отвечаю: «Наверное, потому что я их очень люблю. А они чувствуют это».

Вот такая история произошла со мной в тот период, когда я не был уже ребёнком, но не стал ещё и взрослым. Хочу надеяться, что она убережёт вас от необдуманных поступков. Ведь их исход непредсказуем. Будьте счастливы, друзья мои, любите ваших близких, заботьтесь о них. А ещё, берегите природу, сохраняйте её богатства, ведь и мы с вами тоже часть природы.

Лиза сидела в гостиной огромного особняка, который принадлежал её отцу Александру Николаеву. Он был одним из самых богатых людей Санкт-Петербурга и обеим своим дочерям мечтал найти такую же достойную партию: молодых людей, родившихся в богатой и знатной семье. И вот, наконец, настал день встречи старшей дочери с женихом, обручённым с ней с самого детства. Это была их первая встреча, и поэтому девушка в присутствии гостей говорила крайне мало. Лиза молча разливала по чашкам чай – отцу, маме, сестре, своему жениху Алексею и его родителям.

Обаятельная, с открытой душой, Лиза могла бы покорить любого. Но она всегда хотела и требовала лучшего и мало считалась с окружающими её людьми. Так же она поступила со своим женихом Алексеем. Молодой человек хотел выразить словами счастье и произнёс тост в честь своей будущей жены:

-Это лучший день в моей жизни, господа! День свадьбы назначен, и через месяц красавица Лиза станет для меня не просто возлюбленной, а законной женой! Поднимем бокалы за мою невесту!

Алексей, обернувшись к невесте и посмотрев на нее торжественным взглядом, уже хотел поцеловать сидящую с ним рядом Лизу. Но девушка отодвинулась и сухо произнесла:

-Не стоит так торопиться! – и, взглянув на отца, добавила, – отец, не сочти за грубость, но я считаю, что до дня свадьбы мы должны отменить любые отношения между мной и Алексеем. И пусть Алексей заходит к нам хотя бы изредка – я хочу убедиться в том, что не ошиблась.

Лиза натянуто улыбнулась жениху и, игриво поглядывая на остальных гостей, убежала к себе в спальню.

-Лиза, как ты могла сказать такое отцу? Гости уходят, говорят, что не хотят мешать, – взволнованно проговорила госпожа Николаева. Лиза уже лежала на кровати. Белокурые локоны разметались по подушке, большие синие глаза скользили по тетради. Девушка была точной копией своей матери в молодости, и это радовало придирчивый глаз её отца, хотя у него уже давно вместо любви осталась лишь привычка жить с женой – Софией Николаевой.

Лиза отложила тетрадь и, глупо улыбнувшись, посмотрела на мать:

-Мама, я живу как принцесса. И хочу продолжать жить так же. Пусть ждёт. Мне так хочется! – выпалила на одном дыхании Елизавета.

-Пусть! – с горечью ответила мать. – Но об одном хочу тебя попросить: подумай ещё раз прежде чем пойдёшь под венец с Алексеем.

-Ни ты, ни он не любите друг друга по-настоящему.

-Мама, как же ты наивна! Мне и не нужно любить его! Я выйду за него замуж, жить буду богато, а значит – хорошо. – Лиза присела на кровати. – У нас будут разные комнаты и разные судьбы; только фамилия одна… А теперь, мама, мне пора. Я и так уже опоздала!

Лиза выскочила из комнаты и почти бегом направилась к фонтану. Там её, как обычно в это время, ждал Максим Павлов. Кареглазый высокий шатен, умный, талантливый, смелый, к тому же весёлый, – он казался Лизочке очень привлекательным.

Максим обнял девушку и нежно поцеловал в губы. Она ответила на поцелуй.

-Здравствуй, Максим! – Лиза радостно закружила парня. – Сегодня был приём гостей… помнишь, я тебе рассказывала о семье Астаховых?

-Отец выбрал мне жениха… такой некрасивый, знаешь? – Лиза наигранно засмеялась и рассказала, что произошло на приёме гостей, не упустив момента об отказанном поцелуе Алексею.

Максим даже вздрогнул от одной мысли, что может потерять Лизу навсегда.

Откровенно говоря, Лиза и сама не была уверена в своих чувствах к Максиму. Проводить с ним время: гулять, разговаривать – Лизе очень нравилось, а о большем она просто не думала. Не задумалась даже тогда, когда Максим подарил ей кольцо и признался в любви, а она ответила взаимностью, не понимая при этом важность происходящего. Она дала обет верности, обещала любить только одного Максима. Лиза играла, ей было хорошо, а о чувствах других она не думала.

-Знаешь, Максим, вот так сидеть здесь у фонтана с тобой очень хорошо, – произнесла Лиза, нежась в объятиях парня. – А тебе?

-Максик, я хочу сбежать с тобой! – неожиданно для себя выпалила Лиза. – Далеко! Я хочу быть с тобой! Всегда-всегда… Забери меня!

В глазах Максима сверкнула искорка радости. Лишённый дара речи, он прижал возлюбленную к себе, нашёптывая слова, выражавшие его тихое счастье рядом с Елизаветой. Она тоже была по-своему счастлива. В этот момент ей хотелось романтики далеко от дома и жениха; сейчас она верила, что эта самая романтика живёт рядом с Павловым. И Максим повёл Лизу к себе домой. Девушка, жившая до этого дня как принцесса, впервые видела такой грязный, полный мусора подъезд. Это было первым, что оттолкнуло Лизу. Максим, не замечая её искажённого от неприязни лица, позвонил в дверь – их встретила его мама.

Лиза приосанилась и гордо прошла в комнату. Какой ужас она пережила – в квартире была только одна маленькая комнатка!

Девушка испуганно отпрянула назад и посмотрела на своего избранника – он стоял у входа и улыбался, наблюдая за своей аристократичной возлюбленной и простоватой матерью.

Лиза с трудом выдержала час в гостях у Максима, а потом, придумав всякую чепуху, ушла…

Спустя месяц она стояла перед зеркалом в свадебном платье. Уже перед тем, как отправиться в загс, она протянула письмо сестре так, словно её к этому кто-то принуждал:

-Лерочка, отнеси эту записку Максиму. Он меня сегодня ждёт, а я не успеваю прийти… Да-а, комедия! Сбегай ты!.. Пожалуйста!

-Она не придёт? Что-то случилось? – испуганно спросил Максим.

-Живи своей жизнью, Максим. Она уже никогда не придёт. Сегодня у неё свадьба.

И Лера ушла, оставив Максима наедине со своими мыслями.

Как видишь, не успеваю к тебе прийти и получить заслуженное поздравление с началом новой жизни. Сегодня у меня свадьба с Алексеем, а вечером я уезжаю, далеко, на острова. Сам понимаешь – медовый месяц!

Я желаю тебе счастья и всего самого хорошего. Желаю удачно жениться и найти своё истинное счастье.

Прощай! Елизавета Николаева – хотя нет, теперь уже Елизавета Астахова.

С того дня Максим больше не приходил к фонтану, не видел Лизы и не знал, как сложилась её жизнь. Прошло три года. Однажды раздался звонок в дверь и перед Максимом возник знакомый образ Лизы, но очень измученной, уставшей и похудевшей. Раньше Максим смотрел на неё с восхищением, а теперь Лиза вызвала у него глубокую жалость.

-Да… Прости меня за всё. Я вела себя жестоко по отношению к тебе. Взяла твой подарок – кольцо, помнишь? Ответила взаимностью на твоё признание в любви, а потом вышла замуж за Лёшу! – Лиза заплакала. – Прости меня, Максим. И если можешь забыть всё это, прими меня к себе! Моя жизнь похожа на ад!

Брак девушки не сложился. София Владимировна оказалась права. Алексей не любил Лизу, и она уже в первый год семейной жизни испытала всё: ссоры, побои, обвинения. У Елизаветы уже был ребёнок, но, не выдержав мучений, Лиза решилась найти счастье в доме Максима. Однако он сказал совсем не то, чего хотелось бы услышать Лизе:

- Нет, Лиза. У тебя семья. Ребёнок. И если сейчас у тебя нет счастья, то есть хотя бы деньги,… а со мной у тебя не будет ни того, ни другого. Прости.

Максим уже хотел закрыть дверь, но Лиза его остановила. Желая поставить все точки над “i” , она продолжила разговор.

-Почему? Я с тобой была счастлива, и ты, как мне казалось, тоже. Так что же нам мешает быть вместе? Послушай…

-Теперь у меня только одна дорога, Лиза, – перебил её Максим. – Я болен – у меня рак, и скоро всё кончится.

Он нежно коснулся ладонью щеки девушки и, словно прощаясь, с улыбкой прошептал:

-Лиза, ты достойна счастья. Тебе не нужно быть со мной…

От слов Максима у Лизы всё внутри перевернулось, и она истерически закричав, рухнула на колени.

Елизавета рыдала, умоляя Максима то принять её, то простить, но он повторял только одно:

-Найди своё истинное счастье, Лиза. С умирающим жить тяжело!

В тот вечер она навсегда ушла от Максима, потеряв последнюю надежду на счастье. И снова вернулась в семью, решив, что нужно жить ради дочери. Ей пришлось вновь выслушивать те же оскорбления, обвинения, терпеть те же побои. Но при этом она ни на миг не забывала, что когда-то ей была подарена любовь Максима, которую она не сберегла, над которой она посмеялась.

Лиза не знала, что в ту самую ночь, после встречи с ней, Максим умер.

Пьеса в одном действии и семнадцати явлениях

Действие пьесы разворачивается в небольшой деревушке в средней полосе России. Лето. Пора сенокоса. В деревушку приезжают двое отдыхающих: художник и археолог. Они снимают у колхоза маленький домишко, стоящий на отшибе у самого леса.

Маленький домишко без крыльца на отшибе у самого леса. Стены срублены из толстых, серых от времени бревен. Из пазов торчит голубоватый мох. В доме одна комната. Она пустая, лишь на полу лежат друг на друге два ярко-красных матраца.

Кирилл и Анатолий бродят около дома, жуют траву, поливают волосы родниковой водой.

Кирилл. Слышишь? (Поднимает руку, сжимает пальцы в кулак, словно поймал мотылька, и подносит кулак к уху Кирилла.)

Анатолий. Тишина. Её даже в руку взять можно. (Улыбается и разжимает кулак.)

Кирилл. Я есть хочу. (Задумывается, глядит на старые брёвна, на крышу из чёрной дранки.) Слушай, в нашем доме чего-то недостаёт.

Кирилл. Пойдем, посмотрим. (Входят в дом.) Знаю. У нас нету печки.

Анатолий (ложится прямо на пол, сощуривается под очками, набирает воздуха в худую, бледную грудь). Проживём без печки. Подумаешь, горе-то какое!

Анатолий. А мы не будем кашу варить. Давай питаться всухомятку.

Анатолий. Тогда давай сложим очаг во дворе. (Воодушевляется, вытаскивает из рюкзака пачку печенья, ест.) Очаг - основа культуры. Начало цивилизации. Очаг - это центр всего. (Печенье кончилось. Вздыхает с сожалением.) Давай всухомятку? Не надо жилище портить.

Анатолий. (Опять набирает полную грудь воздуха, трясёт головой). Воздух здесь какой…

Кирилл. Ага. Пойдем к председателю, пусть нам поставят печку.

Колхозная контора. Посередине стоит большой стол, заваленный бумагами. У стола сидит девушка и считает на счётах. Председатель колхоза громко разговаривает с кем-то по телефону.

Председатель колхоза. Обойдётесь. Здесь один трактор. Силос уминает. (Председатель машет гостям телефонной трубкой.) Плату принесли? Заходите. Понравился домик? Отдыхайте… Хибара для хозяйства непригодная, я её для туристов оборудовал. (Обращается к девушке) Сима, прими у товарищей плату за помещение.

Девушка отодвигает счёты, вынимает накладную.

Председатель вытирает шею платком. Девушка обмахивается листочком. Они будто не понимают, о чём идёт речь.

Кирилл. Все равно. Плату берёте, а дом без печки - это сарай. На чём мы будем пищу варить?

Председатель страдальчески морщился: Какая тут пища? Тошнит от жары.

В этот момент с грохотом распахивается дверь. Плечистый детина тащит в контору мальчишку.

Девушка-счетовод быстро поправляет кудряшки, подпирает пухлую щёку указательным пальцем.

Контора заполняется их голосами. Сразу становится веселее и прохладнее.

Гришка. Сам только и знаешь возле доярок ходить. А трактор простаивает.

Девушка-счётовод дёргает счёты к себе. Костяшки скачут туда-сюда, хлёстко отсчитывая рубли, тысячи и даже миллионы.

Ваня (растерянно). Сима, врёт! Ей богу, врёт. Только попить отошёл…

Девушка медленно поднимает голову. Лицо у неё надменное. Она даже не смотрит на парня.

Председатель колхоза. Эх! Скорее бы, Ваня, тебя в армию взяли. Иди силос уминай. Как ещё узнаю, что трактор простаивает, в прицепщики переведу.

Председатель подходит к мальчишке, зажимает его ухо меж пальцев. Мальчишка поднимает на него глаза.

Председатель колхоза. Ладно. Я в поле тороплюсь. Передай отцу от моего имени: пусть он тебе углей горячих подсыплет в штаны.

Председатель колхоза. Никак. Все без печек. Люди в деревню прибывают. А печник один.

Сима. Печника в райцентр переманили, халтурить. Вчерась уехал.

Председатель колхоза. Я ему уши к бровям пришью!

Председатель яростно стучит рукой по шкафу, потом поворачивается к Кириллу.

Председатель колхоза. Мы вам мебель дадим. Табуретку…

Тот же домишко на отшибе. Возле него горит костёр, на котором Кирилл и Анатолий кипятят чай. Потом разливают его по кружкам, медленно пьют, о чём-то говорят тихо-тихо. Потом уходят в дом.

Утро. Анатолий и Кирилл спят на душистых матрацах из жарко-красного ситца. Анатолий первым открывает глаза. На табуретке посреди комнаты сидит вчерашний мальчишка, листает книгу и дёргает время от времени облупленным носом. На одной ноге у него калоша, привязанная верёвочкой; другая нога босая. Между пальцев застряла соломина.

Анатолий. Очень приятно. Ты вломился в чужое жилище без стука. Ты варяг.

Мальчишка поднимается, аккуратно закрывая книгу.

Гришка. Здравствуйте. Вы хотели сложить печку?

Кирилл. Мы и сейчас хотим. Этот печник - твой отец, что ли? Он приехал?

Мальчишка глядит на художника с сожалением, извлекает из-за пазухи верёвочки и молча принимается обмерять дом.

Гришка. Хороша кубатура. По такой кубатуре русскую печку сложить можно.

Мальчишка, посвистывая, начинает перечислять.

Гришка. Русские бывают, хлебы печь. Голландские бывают - это для тепла. «Буржуйки» бывают. Они для фасона больше… Времянки ещё.

Анатолий перебивает его, направляясь к двери.

Анатолий. Нам нужно кашу варить. Мой товарищ поесть мастер.

Плита не нравится Кириллу, он показывает это мимикой лица..

Анатолий. Нет, мы здесь будем до осени. Осенью ночи холодные. А мой товарищ, сам видишь, тощий. Он холода не переносит. У него сразу насморк. Нам что-нибудь такое соорудить, с прицелом.

Гришка. Если с прицелом, тогда вам универсальная подойдет. Мальчишка опять вытащил верёвочку, но на этот раз обмерил пол и наметил посреди комнаты крест.

Гришка. Здесь ставить будем… А может, вам русскую лучше, чтобы хлеб печь? Может, вам осенью хлеб понадобится?

Анатолий. Зачем? Хлеб в магазине купить можно.

Гришка, почесывая вихрастый затылок. Как ваше желание будет. Я подумал, может, вы своего хлеба захотите. Если бы магазин у бабки Татьяны брал, тогда бы другое дело. У бабки Татьяны хлеб вкусный. А сейчас в магазине только эртээсовские берут.

Тот же маленький домишко. За дверью что-то гремит. С порога катятся ржавые вёдра.

Гришка. Вёдра. Глину носить и песок. Сейчас за глиной пойдёте.

Гришка. У меня других дел много… Подсобную работу завсегда хозяева делают. Иначе мы за неделю не управимся.

Песчаная осыпь реки. Сюда Гришка привёл Кирилла и Анатолия.

Гришка. Здесь песок брать будете. Еще глину покажу.

Он идёт дальше вдоль берега. Анатолий пробует воду в речке.

Кирилл. А что? Тебе тяжело, хочешь, я твои вёдра понесу?

Анатолий громыхнул вёдрами и побежал догонять мальчишку, который уже остановился в кустах в низинке. Кусты опустили в реку тонкие ветки. Они будто пили и не могли напиться. Осока шелестит под ногами, сухая и острая. Мальчишкины ноги бледные, незагорелые.

Гришка. В нашей деревне гончары жили. Горшки возили на ярманку. У нас глина звонкая. (Он останавливается возле ямы, бросает в неё лопату). Тут брать будем. Потом за гравелем сходим.

Анатолий берёт лопату, начинает копать, осторожно, как на археологической раскопке.

Гришка. Гравель для фундамента. Когда на электростанции агрегат устанавливали, мы с дядей Максимом заливали фундамент. Гравель хорошо цемент укрепляет.

Анатолий. Да гравий же! Ты двоечник, наверно.

Гришка. Ну, гравий. Кто так копает? (Отбирает у Анатолия лопату, сильно и резко вгоняет её ногой, отваливает пласт глины и шлёпает в ведро) Вот как нужно.

Кирилл. Ты на него не кричи. Он отдыхать приехал. Он слабый…

Кирилл показывает мальчишке смешного глиняного чёртика.

Гришка. Глупости! (Уходит через кусты к деревне.)

Анатолий. Меня, археолога, он ещё копать учит?!

Кирилл. А что? ( Усмехается, вертит в руках чёртика и швыряет в кусты).

Кирилл и Анатолий медленно бредут по дороге к деревне. Они устали. Они приспособились носить вёдра на палке, повесив вёдра на шест, взгромоздив его на плечи. Это не легче, да и качает из стороны в сторону.

Куча глины и куча песка растет перед домом. Растёт медленно. Десять раз, не меньше, пришлось Анатолию и Кириллу ходить к реке.

Анатолий. Давай удерём, а? Плюнем на всё и удерём в леса…

Вдруг кто-то кричит почти над самыми их головами.

Анатолий. Это уже слишком! Заставляет работать и ещё издевается.

Из-за кустов выезжает мальчишка. Он стоит в телеге, напоминавшей ящик, и кричит на буланую лошаденку. Лошадёнка тянется к траве, обрывает листья с кустов, как капризная гостья, которой не хочется ничего и хочется попробовать всё, что есть на столе.

Гришка. Садитесь, поехали. (Лошади) А ну не балуй!

Гришка. Садитесь, садитесь. Мне лошадь ненадолго выписали.

Кирилл и Анатолий садятся, вцепившись в высокие грядки телеги.

Повозка трясётся по дороге. Мальчишка деловито покрикивает на бойкую лошадёнку. Кирилл и Анатолий сидят, вцепившись в высокие грядки телеги.

Тяжёлая пыль плещется под лошадиными копытами, растекается от колёс волнами.

Мальчишка останавливает лошадь где-то в поле. На высоком бугре развалины старой церкви. Церковная маковка валяется рядом. Она напоминает остов корабля, выброшенного бурей на мель.

Гришка. Здесь прежде деревня большая была. Фашист в войну спалил. И церкву фашист разрушил… Хорошая была церква. Кино в ней пускать вполне можно… Грузите кирпич.

Кирилл и Анатолий нагружают телегу битьём, стараясь выбирать половинки.

Гришка. Хватит. Лошадь не трактор. В другой раз сами поедите, без меня. Только в деревню не смейте. Я председателю наврал, что подвода нужна за вещами съездить на станцию…

Кирилл и Анатолий сгружают возле дома кирпич с подводы. Видно, что привезли они их не меньше трёх, собираются за следующей. Вдруг появляется мальчишка. Он тащит моток проволоки, несколько старых рессорных листов и ржавые колосники.

Гришка. Вот. Рессоры я у Никиты выпросил, у колхозного шофера. Я с ним весной блок перебирал… Колосник мне кузнец дал, дядя Егор. Я с ним осенью бороны правил. А проволоку Серёга отмотал. Монтёр Серёга. Мы с ним проводку сегодня тянули по столбам.

Анатолий. Слушай, а с председателем ты ничего не делал?

Гришка. Шутите. Для этого дела мотоцикл нужен. (Деловито глядя на груду кирпича) Кирпич-то разобрать нужно. Битый отдельно. Половинки отдельно, целые кирпичи в особую кучу.

Кирилл и Анатолий принимаются разбирать кирпичи.

Мальчишка поглядел на них, взял лопату и, ни слова не говоря, принялся копать яму.

Потом Кирилл бегал за водой. Потом опять Анатолий. Потом Кирилл бросал в мальчишкину яму песок, Анатолий глину. Оба по очереди лили в яму воду. Мальчишка замешивал раствор.

Гришка. Видели, как надо? Теперь сами...Чтоб комочков не было… Давайте… Он отдал лопату Анатолию, сам пошёл в домик обмерять пол.

Под вечер, когда Кирилл и Анатолий не падали лишь потому, что в вдвоем держались за лопату, а лопата накрепко завязла в растворе.

Гриша. На сегодня хватит. Отдыхайте. Завтра приступим. До свидания.

Приятели обождали, пока не замолк скрип колёс, и направились к деревне.

Кирилл и Анатолий долго плутают по улицам в поисках дома, где, по их мнению, оказалось бы самое сладкое молоко.

Наконец выбирают избу с высокой крышей и с тюлевыми занавесками. Стучат по стеклу пальцами.

Бабка Татьяна. Ой, Родимые! Кто это вас так уходил?

Бабка Татьяна. Сейчас…Я вам и картошечки горяченькой…

Напротив ставят новый дом. Сруб почти подведён под крышу. Два мастера укрепляют последний венец: один старый, с давно не бритым подбородком, с усами, напоминавшими две зубные щетки; другой молодой, в линялой майке.

Мальчишка замечает их тоже. Он приподнимается на срубе, машет рукой.

Анатолий и Кирилл, бросив на старухино окно голодный, печальный взгляд, шмыгают в кусты.

Бабка Татьяна. Вот молочко. Вот картошечка…

Кирилл и Анатолий бегут к своей хижине. В этот день приятели легли спать, даже не попив чаю.

Утро. На подоконнике сидит воробей. Он клюнул доску раз, клюнул два, сыто чирикнул и уставился булавочными глазами на спящих людей.

Кирилл пошевельнулся, открыл глаза и тотчас закрыл их. На табуретке посреди комнаты сидит мальчишка и перелистывает книгу.

Гришка. Ценные книги. И сколько в земле всякого жилья позасыпано. Я вот смотрю, как только человек образовался - сразу строить начал. Видать, строительная профессия самая, что ни на есть древняя. Впереди всех началась. Портные там, сапожники - это уже потом.… Даже хлеб после сеять начали. Анатолий. Да, пожалуй, ты прав.( Смотрит на мальчишку с интересом, потом встаёт, кряхтя и охая).

Гришка. У вас тоже язва? Наденьте очки, не то опять споткнётесь.

На полу лежит рама, сколоченная из горбылей.

Кирилл. А это ты зачем приволок? Может, дополнительно к печке курятник хочешь соорудить?

Гришка. Опалубка такая – для удобства размеров. Я её сегодня утром сколотил. Попросил у Матвея Степаныча досок. Он бригадир плотницкий.

Анатолий. Ты с ним правление колхоза ставил. Я знаю…

Гришка. Шутите. Правление у нас каменное, сами видели. Мы ему на скотном дворе помогали. Там все ребята работали. Сейчас–то все наши в поле. Косят.

Гришка. Я по причине ноги. Ходить долго не могу.

Кирилл ещё плотнее запахнул простыню. Утро его почему–то не радует. Он морщится, вытягивает шею, дёргает подбородком.

Анатолий. Где же ты ногу сломал? При самолётной катастрофе, конечно.

Гришка. Шутите. Мы с мальчишками в футбол играли - я на стекло напоролся. (Идёт в угол, развертывает газетный свёрток, вытаскивает инструменты, костыли и гвозди.)

Гришка. Чего вчера от бабки Татьяны убежали? Я вам костыли хотел дать…

Анатолий. Ты как, нам позавтракать дашь или сразу за водой бежать, за кирпичом, может?

Гришка. Позавтракайте.(Устанавливая раму по меловым отметкам , прибивая её к полу железными костылями). – Натощак работать трудно. Вон я вам кринку молока принёс.

Анатолий берёт холодную кринку, взбалтывает её и прикладывается к горлышку. Припадая на обе ноги, подходит Кирилл.

Анатолий. Чайку попьёшь. У тебя язва…(Отстранил Кирилла, повернулся к мальчишке) - Эй, варяг, поешь с нами.

Гришка. Я ещё сытый. Я утром блины ел со сметаной. Когда у вас печка будет, вы тоже блины завтракать сможете.

Анатолий. Ладно. Говорить он ещё выучится. Командуй, мастер, что делать?

Гришка. А много делать, - впервые улыбнулся мальчишка. – Кирпич носить, раствор месить. Работы хватит.

Кирилл допил молоко, поставил кринку в угол и схватился за поясницу.

Работают в одних трусах. Кирилл и Анатолий носят воду, замешивают раствор. Когда печка с плитой поднялась мальчишке до пояса, он отложил мастерок и задумался, потом лёг на пол, достал из–за пазухи обломок карандаша, клочок бумаги и принялся чертить.

Кирилл и Анатолий примостились на полу рядом с ним.

Мальчишка чертит карандашом на бумаге, скребёт карандашом по своей голове, вздыхает и опять чертит.

Кирилл и Анатолий переглянулись. Кирилл пошлёпал пальцем по оттопыренной губе. Анатолий загасил папиросу, сунув её в раствор.

Кирилл. Бывают люди, много зарабатывают, а такие экономные.

Кирилл. Вот почему ты перестал печку класть!

Анатолий. Н – да.…Вот, оказывается, что ты за личность.…Не беспокойся, мы тебе заплатим, как следует.

Мальчишка опускает голову, перевязывает верёвочку на калоше.

Гришка. Я не к тому. Мне деньги не надо. Я за интерес работаю. Если вы много зарабатываете, почему бы вам не устроить электрическую печку? И грязи меньше, и за дровами ходить не нужно.

Гришка. Спираль нужно и регулятор. Правда, она току много употребляет. Мы такую с Сергеем-монтёром в инкубаторе делали. Но если вы хорошо зарабатываете…

Гришка. А я что? Я делаю... Я только про интерес говорю. Деньги мне ваши не надо.

Мальчишка не отвечает. Двери плотно закрываются за ним.

Тишина. На печке стояло ведро; оно протекало немного. Капли падают на пол: «кап, кап, кап…»

Анатолий поднимается, цепляет раствор из ведра, шлёпает его на угол плиты и укладывает кирпичину.

Анатолий. Зря мальчишку обидели. Зачем ты на него накричал?

Кирилл. Это ты на него накричал. Ты на него второй день кричишь. Не разбираешься в людях.

Анатолий положил ещё одну кирпичину: Давай догоним его. Объясним, мол, вышло недоразумение.

Конечно, отыскать такого заметного мальчишку в деревне – дело простое. Спроси – и каждый ответит.

Анатолий и Кирилл у скотного двора, разговаривают с двумя доярками в белых халатах.

Анатолий. Простите. Вы не скажете, где тут мальчишка живёт?

Кирилл. Майка выцветшая, трусы обвислые. Нос вроде фиги… Голова не стриженная давно.

Доярки в белых халатах. У нас все такие. Их сейчас стричь некогда. Мы их по весне вместе с овцами стрижем.

Доярки в белых халатах. А девчат вы не ищете? (Подталкивая друг друга, они протиснулись в дверь.)

Кирилл. У него на одной ноге калоша верёвочкой привязанная! (Девчата за дверью захохотали ещё громче.)

Анатолий. Культурные городские люди. Даже имени не спросили. Позор!

Возле правления колхоза стоит трактор. Мотор работает на малых оборотах, пофыркивая и иногда встряхивая машину. К трактору прицеплена самосвальная телега с громадным возом сена. Коза, встав на задние ноги, теребит сено. Возле крыльца стоит тракторист и девушка – счётовод.

Увидев тракториста, Кирилл и Анатолий воспрянули духом.

Анатолий. Этот мальчишка.… Где он живёт? Тот, помните?

Ваня. Помню. Эта чума вон в том доме обитает. Его Гришкой зовут…

Кирилл. Спасибо.( Они с Анатолием пошли было, но парень окликнул их).

Ваня. Постойте. Его сейчас дама нет. Он у бабки Татьяны.

Дом бабки Татьяны. На стук им никто не ответил. Они вошли в просторные чистые сени, остановились на пороге комнаты.

В комнате чисто. Пол устлан стираными дорожками. На стене два плаката по животноводству, старая икона и портрет Ворошилова в военной форме. Скатерть на столе откинута. На газете наполовину разобранная швейная машина старинного образца.

Молчание. Только край занавески шуршит по обоям. Кирилл. Гришка!

За их спинами открывается дверь. Входит бабка Татьяна.

Бабка Татьяна. А-а-а. Здравствуйте.… За огурчиками зашли?

Анатолий. Нет, огурчики потом. Мы Гришку ищем.

Бабка Татьяна. Гришку? Чего же его искать? Вон он, машинку налаживает. – Бабка подходит к дверям, глядит в комнату. – Только что был… Меня вот за маслом послал к Никите Зотову, шофёру. Говорит, принеси солидол. Без него не получится… - Бабка ставит баночку с маслом возле машинки, смотрит туда, сюда. – Вы проходите, садитесь,… Я вас топлёным молочком угощу.

Кирилл и Анатолий проходят к столу. Бабка вытирает руки о фартук и семенит за перегородку к печке. Вдруг она громко вскрикивает и выскакивает обратно.

Бабка Татьяна. Там. - Она смотрит на гостей со страхом и недоверием. – А куда ж вы вчерась удрали? ...

Старуха пятится, потом шустро подскакивает к окну.

Бабка Татьяна. Иван! Иван! Спасай! Я же тебе говорю, спасай, окаянный!

На шестке, между чугунов и сковородок, топчутся два огромных валенка, перепачканных в золе и саже. Один валенок приподнимается. Из пятки у него выбивается дымок. Вероятно, пятку прожгло углём.

Валенок опускается, выдавив из пятки ядовитое облачко дыма.

В дверях показывается бабка Татьяна, тракторист и девушка – счётовод.

Бабка Татьяна. Вот они, а третий в печке шарится. Я их ещё вчерась приметила. Не наши люди…

Ваня. Неловко получается, граждане. Что вы делаете?

Девушка – счетовод выглядывает из–за широкой трактористовой спины.

Девушка – счетовод. Вы чего ж его в трубе ищите? Он, чай, не окорок.

Но тут валенки шевельнулись. Один опустился с шестка, нащупал табуретку. За ним - другой. Из печки вылетело облако сажи. И появился Гришка. Весь перемазанный, полузадохшийся. Он чихнул и открыл глаза.

Бабка Татьяна. О господи! Да чего же ты в трубе делал?

Гришка. Колено изучал. – Голос у Гришки был хриплый, будто горло ему забило сажей. Он кашлял и сплёвывал себе на ладошку чёрные слюни.

Бабка опомнилась от изумления и страха, схватила сковородник.

Бабка Татьяна. Я тебе дам колено, мазурик! Машину развинтил, а сам в колено полез?!

Парень -тракторист подошёл к Гришке, ткнул его пальцем в живот.

Гришка спрыгнул с табуретки, увернулся от бабкиного сковородника, перепачкав Анатолия сажей.

Бабка Татьяна. Валенки стариковы прожёг. Я из тебя дурь вытрясу!

Кирилл и Анатолий сидят на подоконнике в своём доме. Их мучает одна догадка, но они молчат, не решаясь произнести её в слух.

Гришка( размазывая по лицу сажу): Ещё за волосы дерёт! - Подходит к печке. – А может, русскую сложить? – Глаза у него заблестели. – В русской колено вот так идёт…

Кирилл. Ты лучше скажи, зачем ты нам голову дуришь? Ты думаешь, мы глупые? Ты ведь печки никогда не делал.

Гришка. А я разве говорил такое? Я не говорил… Плотницкое могу. Трактор водить могу. За движком на электростанции следить могу. Швейную машинку чинил даже. У бабки Татьяны. Системы «Зингер».

Гришка. Так это в который раз уже! У неё вал подносился. Надо втулку специально точить… А печек… Печек не клал…

Анатолий. Мы- то здесь причём? Зачем ты нас заморочил?

Гришка. Вы ни при чём, конечно… Печник у нас – чистый бандит. Вся деревня через него страдает. Вон сколько домов без печек стоят. А он как заломит цену, хоть корову продавай. Этот печник – жлоб. Никого к себе не подпустит. Боится заработки потерять. Я за ним три дня подсматривал в окно. Как он до этого места дошел… как до этого места дошёл, заметил меня и прогнал лопатой. А печку мы всё равно поставим. Вы не сомневайтесь. В печке самая загвоздка в колене, как колено вывести… В колене всё состоит… Вы потерпите только.

Кирилл и Анатолий расстилают на полу большой лист бумаги, придавливают края обломками кирпичей.

Анатолий. Печку… Ты что думаешь, мы будем ждать, пока ты сообразишь, как колено вывести?..

До вечера они конструировали печку на бумаге. Втроем.

Гришка. Тяга ведь вверх идёт. Воздух горячий возьмёт разгон, тут его поворачивать.

Гришка. Может быть, русскую, а? У нас тут все больше русские в моде. Хлебы печь.

На исходе дня они приступают к строительству. Гришка ведёт кладку, Кирилл с Анатолием подают ему кирпичи, воду и раствор.

Гришка. Ложитесь, кирпичи, лежите на печи. Засунем в печь полено – полезет дым в колено! Он задирает голову кверху, говорит расстроено:

Гришка. А дырку – то? Дырку – то не прорубили – трубу выводить.

Кирилл прорубает в потолке, Анатолий – в крыше.

Работает Кирилл неумело, поэтому доски, которые он вырубил, валятся вниз.

Кирилл. Эй! Отскакивай!.. – Просовывает лысоватую голову в дыру и кричит ещё громче: - Что ты делаешь?

Гришка старательно разбирает печку. Он складывает кирпичи на пол, соскабливает с них раствор.

Анатолий. Ты что, с ума сошёл? – Он спрыгивает с чердака на землю, врывается в домик. – Делали – делали. Уже ночь на дворе.

Анатолий. Сдвинулся… Давай уж сразу всю комнату печками загородим. В том углу голландку, в том – «буржуйку». Тут печурку, тут лежанку…

Гришка. Зачем? Печурку – она вроде норы. Она в печке делается. Носки в ней сушить можно, валенки греть… У бабки Татьяны в печурке кот спит.

Гришка. Это вы не беспокойтесь. Я вам кота доставлю. – Гришка подходит к печке, пытаясь показать, какая бывает печурка. – Она такая. Норой… В общем, печка без печурки, как велосипед без звонка. Из печурки тёплый воздух в комнату волной прёт. Они делают печурку. Они делают не одно колено, а целых три. Трубу они сооружают широкую, на голландский манер.

Гришка. Это ещё не всё. Её обмазать и посушить нужно.

Анатолий. Скоро радио заговорит. «С добрым утром, дорогие товарищи!»

Гришка. Вы не беспокойтесь. Я вам радио проведу. Тогда у вас совсем как у людей будет.

Печка, обмазанная глиной, стала совсем красивой. Гришка приволок охапку хвороста.

Родник. Кирилл и Анатолий пришли умываться. Они поливают друг друга из ведра, шлёпают себя по бокам, приглушая тем самым гордую усталость. Они не замечают, как подходит председатель колхоза. Вместе с ним застенчиво трусит невысокий мужичок в полосатой рубашке, застёгнутой до самого ворота.

Председатель колхоза (кивая на своего спутника):Вот. Здравствуйте… Печник. Вчерась, прибыл. Если, конечно, договориться с ним…

Печник. Работы у меня много. Все попёрёд других хотят. От этого цена. И ещё она от колен зависит.

Анатолий. Да. Конечно, в колене всё состоит…

Печник. И смотря еще, какую печку. Печки ведь разные бывают. Русские бывают, хлебы печь. Голландки, они для тепла больше. «Буржуйки» ещё…

Он шумно раздвигает кусты и показывает на крышу. В этот момент труба выбрасывает густой клубок дыма. Дым покрутился вокруг каёмки, побелел и побежал весёлою струёй вверх.

Печник замигал. Глаза у него забегали, словно прислонился к горячему.

На порог дома выходит Гришка, перепачканный и усталый.

Гришка. Мы… Это мы вместе. – Но, почувствовав, что никакой трёпкой это дело не угрожает, Гришка приосанился и с ухмылкой глянул на печника.

Труба дымила. Домик, казалось, плыл вдоль лесистого берега. Он бурил лесную чащобу, пугал тишину своим весёлым, обжитом видом.

В стародавние времена царствовал славный царь Андровий. И было у него три сына: старшего звали Андрей, среднего – Олег, а младшего – Иван. Хорошо они жили, да вот захотели братья жениться. Стали они просить царя Андровия, чтоб отпустил он их по белу свету странствовать, жену найти. Благословил их царь, да сказал им: «Вы, сыновья, где хотите жен ищите, но в царстве Сергия Жестокого её не ищите! Запомните это!»

Попрощались братья, дали обещание запомнить наказ и поехали в путь далёкий.

Долго ли, коротко ли они ехали и увидели в поле камень. А на нём написано: «Направо пойдёшь – попадёшь в царство Игоря Милосердного. Налево пойдёшь – попадёшь в царство Руслана Мрачного. А коли прямо пойдёшь – попадёшь в царство Сергия Жестокого».

Спорили, спорили братья, кому куда пойти? Да решили так: Андрей направо пойдёт, Олег – налево, а Иван – прямо. Попрощались они друг с другом и разошлись.

Андрей в царстве Игоря Милосердного нашёл себе жену Устину. Олег в царстве Руслана Мрачного – жену Марью. А Иван никого не нашёл! Ходил, ходил, да в лесу дремучем заблудился. Долго он по лесу бродил и вдруг заметил дерево с большим дуплом, а в нём Баба Яга сидит!

Заприметила она Ивана Царевича и спрашивает: «Зачем ты, красный молодец, ко мне в лес зашёл? Смерть свою хочешь встретить? А то, я долго не ела!»

А Иван отвечает: «Не хочу смерть я встретить, хочу найти дворец царя Сергия! Жену подыскать!»

Баба Яга ему говорит: «Проведу я тебя, проведу. Только отдай ты мне коня своего резвого!»

Удивился Иван Царевич и спрашивает: «Как же я без коня? Да и зачем тебе мой конь резвый?»

Отвечает ему Баба Яга: «Пешком дойдёшь, молодые у тебя ноги! А мне тяжело ходить! Коли отдашь коня, я на нём ездить буду, дела свои делать. Их у меня много!»

Подумал Иван Царевич и решил отдать коня. Но перед этим пошёл с конём попрощаться: «Конь ты мой верный, как же я буду без тебя!»

А конь ему в ответ: «Не горюй, хозяин мой верный! Вернусь я к тебе обязательно!»

На следующее утро дала Баба Яга Ивану Царевичу клубок и говорит: «Кинь клубок перед собой. Пусть он катится, а ты за ним иди. Вот и дойдёшь до дворца Сергия Жестокого».

Поблагодарил Иван Царевич Бабу Ягу и пошёл дальше.

Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Не один день шёл Иван Царевич, пока не увидел перед собой деревянный дворец. Дворец тот резьбой украшен, узорами расписан. Вошёл Иван Царевич в царскую палату и видит: сидит перед ним царь в богатой одежде. Спрашивает он Ивана Царевича: «Кто ты? Зачем пришёл?»

А Иван отвечает: « Я, Иван Царевич, из царства славного Андровия. Хочу себе невесту найти. А дочь ваша красива, говорят».

Царь отвечает: «Ну, хорошо, хорошо. Дай мне на раздумье три дня. А сам погости пока у меня».

Согласился Иван Царевич и ушёл к себе в палату бревенчатую.

А царь в это время думал, думал и решил: «Отдам я дочь свою, Василису Прекрасную Кощею Бессмертному. Сильный он, не убьёт его Иван Царевич». На том царь и порешил!

Тёмной ночью вышел царь и стал кричать зычным голосом: «Кощей Бессмертный! Приди сюда!»

Вдруг поднялся ветер, звёзды погасли, и пёс залаял. И увидел царь Кощея.

Тот его спрашивает: «Чего тебе, царь, от меня надо?»

Царь ему отвечает: «Иван Царевич захотел жениться на моей дочери. А я не хочу, чтобы Василиса вышла за него замуж. Забери, Кощей, Василису себе в жёны».

Согласился Кощей, залез в окно и забрал Василису Прекрасную. И опять ветер поднялся, звёзды погасли, и пёс залаял.

Как исчез Кощей, вернулся царь в свои чертоги и заснул сладким сном.

Прошло три дня. Приходит Иван к царю и спрашивает: «Ну, подумал ты, царь Сергий?»

А царь отвечает: «Великое горе случилось. Похитил Кощей дочь мою! Если ты победишь его, отдам я дочь за тебя замуж».

Не стал спорить Иван, согласился и в путь начал собираться. Рано утром выехал он из дворца Сергия Жестокого. Долго ехал он и, наконец, увидел крепость Кощееву. Сложена она из камня, а на крыше кости человеческие. Въехал туда Иван Царевич и видит Кощея.

Тут достал он меч из ножен и сказал: « Кощей! Отдавай мне Василису! Отдавай невесту мою!»

А Кощей отвечает: «Если достанешь мне волшебный меч, тогда отдам невесту!»

Иван согласился, но молвил: «Хорошо! Только не обмани!»

Вышел Иван Царевич из крепости и отправился в путь-дорогу дальнюю. Через некоторое время попалась ему на пути кузница, а в кузнице кузнец молотком стучит, меха раздувает.

Вошёл Иван в кузницу поздоровался и молвил: «Нет ли у тебя кузнец-мастер волшебного меча?»

«А для чего тебе меч? На доброе или на худое дело?» – спрашивает кузнец.

Рассказал Царевич про то, что с ним приключилось, для чего ему меч.

Тогда кузнец говорит: «Есть у меня меч, но что ты за него мне дашь?»

«Дам тебе денег, сто золотых», – отвечает Иван Царевич.

Попрощавшись с кузнецом, отправился Иван Царевич в обратную дорогу. Вернулся он в царство Кощеево и говорит: «Вот твой меч! Отдавай Василису!»

А Кощей отвечает: «Мало дал, да много хочешь! Вот если бы принёс мне волшебную уздечку, отдал бы я тебе невесту!»

А Иван ему в ответ: «Раз так, тогда я меч себе оставлю, он мне пригодится!»

Призадумался Иван Царевич, где достать ему волшебную уздечку, да вспомнил, что у его батюшки есть такая. Поймал он голубку, привязал ей на лапку письмо с просьбой и направил к царю-батюшке.

Через несколько дней прискакал к Ивану гонец от царя Андровия и передал ему волшебную уздечку. Обрадовался Иван Царевич, поблагодарил гонца и отправился к Кощею: «Вот уздечка! Отдавай Василису!»

А Кощей опять за своё: «Вот если бы ты мне веретено волшебное достал, отдал бы я тебе невесту!»

«Ну что же, тогда уздечку я себе оставлю!» - говорит Иван Царевич.

Вышел Иван Царевич из крепости, призадумался. Вдруг слышит он голос Василисы: «Есть такое веретено у моей матушки, а живёт она за Огненной рекой».

Поднял Иван голову и увидел высоко в крепости маленькое окошко, а за окошком – Василиса. Приоткрыла Василиса окно и бросила платок: «Как приедешь к моей матери – покажи ей этот платок, тогда матушка поможет тебе».

Отправился Иван Царевич в опасный путь. Доехал он до Огненной реки, а как перебраться на другой берег не знает. Вдруг видит – конь его бежит. Подозвал Иван коня и надел на него волшебную уздечку. А с этой уздечкой любой конь проскачет через огонь и воду.

Перемахнул конь через Огненную реку. На другом берегу стоит терем, на крыльце старушка сидит, печалится.

Говорит Иван: «Здравствуй, бабушка! Нет ли у тебя волшебного веретена, чтобы Василису Прекрасную из беды выручить! Вот платок её».

Узнала старушка платок своей дочери и отдала Ивану волшебное веретено.

Тем же путём вернулся Иван Царевич в царство Кощея. Пришёл в крепость и говорит: «Достал я тебе веретено волшебное! Отдавай Василису!»

А Кощей в ответ: «Не видать тебе Василису, как своих ушей!»

Рассердился Иван Царевич и говорит: «Не отдаёшь по-хорошему, отберу силою!»

Достал Иван волшебное веретено, разломил его надвое, и вырос лес до небес. Стал Кощей через лес к Ивану пробираться, но Иван не сплоховал, начал волшебным мечом деревья рубить. Придавили могучие деревья Кощея, а он не сдаётся, поднимается.

В то же самое время Василиса в крепости Кощеевой искала кованый сундук, в котором хранил Кощей смерть свою. Нашла она сундук, а в нём игла медная, заколдованная. Взять эту иглу может только человек добрый, в помыслах чистый.

Схватила иглу Василиса, надломила её. Вдруг померк белый свет, задрожала земля – тут к Кощею и смерть пришла. И снова солнце засветило, небо очистилось, крепость рухнула, а вместо неё появился дворец с алмазной крышей.

Взял Иван Царевич Василису Прекрасную под белы рученьки и повёл её во дворец. И в тот же вечер они обвенчались.

На свадьбу пришёл царь Сергий и стал у них прощение просить. На радостях простили его Иван Царевич с Василисой. Обрадовался царь Сергий, сделал царём Ивана, а сам на покой отправился.

Стали Иван с Василисой жить поживать, да добра наживать. И жили они долго и счастливо.

Жила была самая обычная девочка Настя. Она училась в 4 классе. Там у нее был лучший друг Никита. Но, к несчастью, они были троечниками.

Вот однажды на уроке природоведения произошло кое-что необычное…

Настя и Никита сидели за одной партой. Каждой из пар учеников было дано задание сделать специальный полезный напиток. Потому что на уроках они иногда делали разные опыты. Но Настя и Никита всегда никого не слушали и делали все по-своему. И в этот раз они тоже решили сделать эксперимент. Ребята вместо того, чтобы приготовить этот напиток под названием «Анба» стали делать нечто особенное…Что только они не смешивали!!! В конце концов их склянка взорвалась… А Настя с Никитой упали без сознания.

Когда Настя и ее друг Никита очнулись, то они увидели перед собой густую зеленую траву, разные необычные цветы. Даже на деревьях росли заманчивые плоды, но не такие, какие были у них в России. Очнувшийся Никита сказал: «Где это мы?»

Вдруг дерево, под которым они очутились, заговорило: «Если ты обращаешься ко мне, то я знаю ответ. Ты и твоя спутница в стране Ан». Затем дерево пошелестело ветками и сбросило пару плодов.

Тут и Настя очнулась: «А кто Вы, - сказала она, открыв глаза, - и как называются эти странные плоды? Не ядовитые ли они? Уж очень забавно они выглядят?»

«Меня зовут Ан, – ответило дерево. – Я самое мудрое дерево в этой стране. В честь меня, самого наимудрейшего, и названа эта страна».

«Значит мы в стране Ан?» – догадалась Настя.

«Совершенно точно, – уточнило дерево, – а плоды эти называются инжир, они вовсе не ядовитые, а очень сладкие и полезные. Если съешь один, то хочется съесть еще и еще».

Настя хотела спросить, есть ли тут другие плоды, но потом решила не портить дереву настроение, оно же тут самое главное.

«А расскажите мне теперь про вас, откуда вы и кто будете?» – добродушно спросило дерево.

Закончив есть плоды, ребята наперебой стали рассказывать о своем приключении.

«Добро пожаловать в нашу страну! – продолжило дерево. – Страна Ан – страна образованных людей, все наши жители постоянно учатся. Но насколько я сумел понять, вы и в своей стране не очень-то любили учиться». Дерево хмыкнуло и, хитро подмигнув, спросило: «Хотите пойти в нашу школу поучиться?»

Ребята насмешливо ответили: «Чему нам учиться, мы и так все знаем!»

«Всего знать невозможно, поэтому наши жители всегда учатся», – пояснило дерево.

«Ну вот, опять учиться! Зануда!» – сказал Никита

«Ладно. Раз вы наши гости, осмотритесь и приходите ко мне, когда надумаете учиться, иначе вы не найдете себе здесь друзей», – предупредило дерево.

«Ха! Не найдем друзей! Надо же такое сказать! Вот и посмотрим, кто прав! Пойдем Насть, первые же встретившийся будет нашим другом!» – гордо воскликнул Никита.

Ребята шли и шли. И вот на их пути показался дом. «О, в этом доме живет наш друг!» – сказал уверенно Никита. И ребята постучались…

Сначала они услышали причитания: «Ну сколько? Сколько же? Не могу, опаздываю, быстрее. Кто это в дверь еще стучится? Кого принесла нелегкая в этот недобрый час?». Потом дверь отворилась, и к ним во двор вышел невысокого роста человек: «Меня зовут Рижони. Я хозяин этого дивного сада. А кто вы? И зачем стучите в столь поздний час?»

Настя и Никита рассказали о том, кто они и как очутились в стране Ан, кроме того, что поспорили с деревом про друга. В конце рассказа Настя спросила: «Дядюшка, Рижони, можно мы переночуем у тебя?» «Конечно можно! – ответил Рижони, – замечательная идея! Может вы бы могли мне помочь посчитать, сколько яблок на моих 500 яблонях, если известно, что на каждой яблоне растет по 5 яблок».

«Супер! – воскликнул Никита. – Проще пареной репы!»

«Отлично, проходите и располагайтесь, а я тороплюсь. Пора бежать», – сказал Рижони и ушел.

«Ты что, знаешь, как это посчитать?» – прикрикнула на Никиту Настя.

« Конечно. Нужно 500 + 5 или 500 – 5», – уверенно заявил Никита.

«Так, что же все-таки «+» или «–»?» – уточнила Настя.

«Значит 500 + 5. Всего дел–то, – уверенно сказал Никита, – давай, считай!»

«500 + 5 = 505», – вслух считала Настя. «Слушай Никит, если мы посчитали все яблоки, то, может, съедим парочку? Я голодна!», – предложила она.

«Да, мы все сделали и можем отдыхать. Держи яблоко, одно тебе и одно мне», – согласился Никита и протянул ей одно яблоко. «А сколько тогда яблок получится, если мы два съели?» – задумался мальчик.

«Какая разница! Ну, 505 – 2 ,– ответила Настя, – это будет…»

Вдруг раздался голос садовника: «Вы посчитали?». Одиссей вернулся и озабоченно улыбнулся детям. «Да, – заверили его Никита и Настя, – но мы голодны, поужинать бы…», – обратились они к Рижони.

«Все для ужина найдете на кухне, приятного аппетита, - ответил он, – а мне нужно срочно приготовить нашему правителю два яблочных компота. То число, которое вы получили, должно обязательно делиться пополам без остатка. Поужинайте и дайте мне ответ. Я буду колдовать над компотами, а вы ложитесь спать», – быстро проговорил Рижони и удалился.

«503, дуралей! Не беспокойся!» – успокоила его Настя зевая.

«Но ведь 503 делится на 2 с остатком. Значит, я был прав, не плюс, а минус», – продолжал сомневаться Никита.

«Ну, хорошо, умник, тогда 507. Тоже с остатком», – сказала Настя.

«Слушай, давай скажем ему приблизительно, а?» – предложил Никита. «507 разделить на 2 это примерно 253….пусть будет так, а? Мы же не в школе».

«Ладно, я была не права, Никит, прости, – миролюбиво сказала Настя, – пусть будет так, как ты посчитал, не все ли равно. Компот он и есть компот».

«Прощаю! - ответил Никита, - пошли спать. Скажем ему ответ и все».

Тут вышел Рижони. Он первым же делом спросил: «Посчитали, мои маленькие математики? Я и сам мог бы все это сделать, если бы не этот компот - очень срочная работа. Извините ребята, что вы выполнили эту работу за меня. Так какой ответ?»

«Спасибо! - радостно поблагодарил их хозяин и продолжил. - Поднимайтесь по винтовой лестнице. Там вас ждут уютные кровати. Спите, наслаждайтесь. А мне, к сожалению, опять пора».

Никита с Настей поднялись в спальню и, ни о чем не думая, сладко заснули.

Проснулись они от громкого шума. «Вы уволены с работы, садовник Рижони!»- гремел громкий и властный голос. «Но я не виноват, что эти неучи посчитали неправильно, да еще съели 2 яблока, не спросив разрешения», - робко ответил очень знакомый голос. «Доверяй, но проверяй! Не знаешь этой поговорки? Я ухожу, а ты приведи ребят к дереву Ан. Пусть оно решит их дальнейшую судьбу», - приказал в ответ властный голос.

Никита и Настя не успели опомниться и окончательно проснуться, как Рижони вошел в их комнату и спросил: «Спите?». Пришлось притвориться спящими. «Вставайте, я отведу вас к Ану. Оно скажет, что с вами дальше делать», - сказал сердито садовник и стал будить детей.

Ребята поспешно оделись и нехотя побрели за Рижони.

Вскоре они оказались на той же поляне, где начинали свое загадочное путешествие.

«Вот бы тут деревья умели ходить, - подумал Никита, - не пришлось бы к нему самим идти». Эти мысли пролетели у него вихрем в голове и, когда он поднял глаза на Ана, Рижони уже не было, а дерево начало говорить: «Вы знаете, что из-за вас лучшего садовника уволили!»

«Ну, так ему надо было самому все проверить», – попыталась оправдаться Настя.

«А вы еще говорили, что первый встречный будет вам другом!» – продолжило дерево, не обращая внимания на девочку.

«Первым встречным были Вы!» – нагло заявил Никита.

«Ах! Ты еще и хамишь! - возмутилось дерево. -Все решено… Я отправлю вас в страну бездельников Ба». Дерево зашуршало листьями, поднялся сильный ветер, и ребята опять потеряли сознание.

Когда ребята очнулись, то перед ними стояло еще одно дерево. Оно отличалось от предыдущего. На нем не было никаких плодов. «Это дерево Ба!» – усмехнулся Никита.

«Да, ты угадал! – промолвило дерево тихо. - Меня зовут дерево Ба. В честь меня, самого главного бездельника, названа эта страна».

«Это страна лентяев и бездельников?» – спросила Настя.

«И здесь никто не работает?» – уточнил Никита.

«Да, - подтвердило дерево, -здесь живут лентяи и бездельники. А если кто и работает, то это только садовники, которые выращивают нам продукты. Но они мучаются, трудятся, ходят от дерева к дереву, а как правильно что делать, все равно толком не знают… Да, совсем забыл, так как вы наше гости, то вы можете пользоваться всеми плодами бесплатно и брать их сколько захочется». С этими словами дерево указало на кучу сваленных плодов коричневого цвета, рядом с ним. Они выглядели как-то не очень аппетитно.

Ребята от счастья, что им ничего не надо делать, потеряли дар речи. Первой очнулась Настя: «Ох, классно!»

Тут и Никита охнул: «Просто рай! Никакой учебы, как в России или в этой противной стране Ан!»

«Да, действительно, те страны такие нудные, – подтвердило дерево, – никакого праздника… А у нас он тут каждый день! Просто каждый! Идите и посмотрите. Да захватите себе парочку плодов на ужин».

Руки детей потянулись к плодам. «А что-то они не такие красивые?» – тихо спросила Настя. «Да и не очень-то вкусные», – сказал Никита. Хоть дети и говорили тихо, но дерево их расслышало: «Для этого нужен труд, а у нас его никто не любит. Довольствуйтесь этим. Прощайте!»

Друзья двинулись в путь. Вдруг они увидели низенький домик. У домика стоял человек с грустным лицом. Ребята подошли к нему и поинтересовались в чем дело.

«Почему вы такой грустный?» - спросила Настя.

«Потому что с моих яблонь опадают листья, много жуков, мелкие кислые и червивые яблоки. Еще все мои плоды гниют. Сад пропадает», - заплакал человек.

«А что вы делаете, чтобы этого не случилось?», - поинтересовался Никита.

«Я? - удивился странный человек. - Я - ничего? А что, нужно делать что-то?»

«Конечно, нужен за садом уход», - сказала Настя.

«Деревья надо удобрять, поливать, окапывать, белить, вешать скворечники, чтобы привлечь птичек. Ведь птицы едят насекомых», - начал загибать пальцы Никита.

«Откуда вы все это знаете?» – спросил горе-садовник.

Никита и Настя взглянули друг на друга с удивлением, почесали в затылках и вдруг вспомнили: «Мы ведь в школе это все проходили», - сказали они хором. «Из учебников», - добавила Настя.

Горе-садовод задумался и промолвил: «Оказывается, трудиться надо! Спасибо вам за добрый совет! Каждый день буду теперь ухаживать за яблонями».

«До свидания! - попрощались Никита и Настя. – Нам пора!» И они побежали дальше довольные собой!

«Как хорошо, что мы завели друга в этой стране», - подумали дети. Они медленно брели по дороге, обсуждая случившееся.

«Привет», - вдруг услышали они и остановились в недоумении. Издалека им кричал какой-то странный паренек. Это был их ровесник. Он был небрежно одет: обувь без шнурков, штаны в дырках, майка в пятнах, волосы не причесаны. И завершала всю эту «красоту» дырявая шляпа на голове.

Мальчик представился: «Меня зовут Цевинел!»

«Почему? Какое это странное имя», - удивились ребята.

«Не знаю. Это самое обыкновенное имя, - ответил мальчуган, - а вас как зовут?»

«Пойдемте играть в салки?» – предложил Цевинел.

«Прости, но мы должны учиться», – сказал Никита.

«Да, а что? - возмущенно сказала Настя и предложила. – Хочешь с нами?»

«Вы что?! Это самое худшее дело: ходить в школу, сидеть на уроках, писать, читать, считать, а потом еще домашнее задание выполнять. Отдыха нет! А когда же гонять голубей, стрелять из рогатки по воробьям, гонять мяч и бить стекла?» - не довольно пробубнил Цевинел.

«Ты бьешь стекла?» – удивленно спросила Настя.

«Конечно, без этого же скучно! А еще я обижаю малышей», - гордо хвастался их новый знакомый. Так, разговаривая с ним, они не заметили, что он привел их к дереву Ба. «Вот смешные люди! Хотят учиться!» - сказал Цевинел дереву Ба.

«Это, правда, Настя?»- обратилось дерево к Насте.

«ДА! Вы все время отдыхаете! Скучно!» – ответила с вызовом Настя.

«Нечего делать! Даже почитать нельзя!» – подтвердил Никита.

«В таком случае я вас казню! – гневно сказало дерево Ба. – А ну-ка, свяжи их!»

Пока Цевинел связывал им руки и ноги, Настя и Никита молились, чтобы очутиться снова в родной школе. И они опять потеряли сознание.

Когда Настя с Никитой открыли глаза, то они снова сидели за своей партой. Учитель подошел к ним и сказал: «Почему вы никак не сделаете свой напиток?».

Ребята от счастья, что вновь на уроке, не могли ничего вымолвить. Они начали быстро читать инструкцию в учебнике, выполнять все указания, и напиток стал получаться.

«Вот только что-то с последним ингредиентом не все понятно», - встревожился Никита.

«А это случайно не инжир?» – спросила Настя учителя.

«Вы правильно догадались. Вот, возьмите, попробуйте, - и учитель протянул им три одинаковых маленьких фрукта, - один для приготовления».

Ребята сделали напиток, а потом съели по инжиру.

«Точно! Такой же вкус и так же выглядят», - добавил Никита.

«Что это за страна Ан и Ба?» – спросил учитель.

«Да», - подтвердил Никита. И оба тяжело вздохнули.

После этого случая ребята хорошо учились и получали одни 5. Они не хотели, чтобы их называли Цевинел, то есть Ленивец. А на самом деле, это был странный, престранный сон, который помог исправиться Никите и Насте.

Жил-был царь Андрей. Было у него три сына. Старшего сына звали Георгий. Среднего -Святослав, а младшего - Иван. Старшие братья давно уж женаты были, один Иван холост ходил. Как-то отправился Иван на поиски своей будущей невесты. Благословил его отец, да сказал: «Коли ты поехал жену искать, не заезжай в Кощеев лес, а то заблудишься и скоротаешь свои годы там».

Наутро отправился он в путь. Долго ли коротко ли ехал он по дороге да видит надпись на дубе: «Коль направо пойдешь - в Темный Лес попадешь, налево пойдешь - в Ярославский Лес попадешь, а прямо пойдешь - в царство Ярослава». Думал- думал Иван - и пошел направо. Долго он шел по Темному Лесу и увидел большую сосну. А на сосне той сидит ворон. Иван-царевич спрашивает: «Можно ли у вас невесту мне найти?» «Не найдёшь ты тут невесты. Здесь только звери рыщут, да птицы свищут», – сказал ворон. «Видно надо мне в Кощеев лес идти», – сказал Иван. «Не ходи туда, - сказал ворон, - там очень опасно. В заточении у Кощея сидит там Василиса, а Кощей её бережёт. Не отдаст он тебе Василису». «Знаю я, да кажется мне, что одна Василиса будет мне верной суженой», - молвил Иван. «Ну, коль решился идти, путь дорожка тебе гладкая», – молвил ворон.

Ушел Иван Царевич из лесу этого на развилку. На этот раз он пошел налево, в Кощеев лес. Долго ли, коротко ли шёл он, да вновь дороги разошлись, а надписи рядом нет. Пошел он направо. Вдруг увидел Иван царство Ярославское: дворец белокаменный, узоры расписные. Вошел Иван во дворец Ярославский, да и спрашивает у царя: «Можно ли у Вас женушку мне поискать?» «Не найдешь ты у нас девицу-красавицу, - отвечает ему царь. - Извини и иди с миром». Расстроился Иван Царевич, что вспять воротиться надо, ведь остался у него лишь один шанс – налево пойти. Но вдруг выходит к нему слуга царский. Слуга говорит: «Не кручинься, слышал я ваш разговор, знаю я, куда левая дорожка ведет. Ведет она в Кощеев лес. Помогу я тебе. Возьми в подмогу в странствиях своих меч мой. Только за добро добром платят». И начал слуга рассказывать: «Когда-то давным-давно жил царь Сергей Великий. Так вот его сын, сверг отца моего Ярослава да убил семью нашу. Один я со своим мечом, который был подарен мне на крестины, укрылся в Темном Лесу», - рассказал слуга.

«Я помогу тебе вернуть трон»,- пообещал Иван.

Попрощались они, и вышел снова на развилку Царевич.

Пошел он налево. Страшен был лес Кощея: везде совы кричат, волки воют. Долго шел по лесу Иван и увидел страшный дворец из черепов и костей людских. Вошел он в тот дворец и увидел: сидит Кощей на троне. Спрашивает его Кощей: «Что тебе надобно в моем царстве?» «Я хотел жену найти себе»,- ответил Иван. Вдруг в комнату зашла служанка Кощея. «А это жена моя будущая - Василиса. Она красива, мила и очень умна, - представил ее Кощей, - другой невесты здесь нет, и быть не должно. Ты, Ивашка здесь третий лишний. Уходи по добру по здорову». «Лучше сам уходи из этого леса, - ответил Иван, - и отдавай мне невесту свою!» «Ты думаешь, что сможешь меня победить?» - усмехнулся Кощей. «Да», – ответил Иван.

И начали они биться. Иван с мечом подаренным, а Кощей с секирой. Устал Кощей и говорит: «Ладно, оставь меня в покое, забирай Василису, а я освобожу лес и уйду под землю жить». Не стал царевич его убивать, ушёл Кощей под землю.

Сразу засиял лес: птицы поют, цветы цветут. Отправились Иван с Василисой в царство свое венчаться. Царь Андрей сына Ивана с Василисой встречал, хлебом с солью привечал, да честной пир в их честь созывал.

А после свадьбы Иван-царевич снова отправился в путь-дорогу, но уже вместе с женой своей Василисой, коль дал слово, что добром за добро отплатит, знать, надо было им навести порядок в царстве Ярослава, все решить по справедливости.

Приехали они туда, да вошли во дворец. Нашли в том дворце слугу, что меч Ивану дал, и говорят: «Нельзя так все оставлять, надо нам всем вместе явиться к Ярославу и потребовать справедливости». «Но как же это сделать?» - спросил слуга.

Тут слово молвила Василиса. Она при всей своей красе была еще и мудра. «Давайте положим меч Ивана на землю и тот, - говорит она, - кто этот меч поднимет, тот и будет царем».

Вошли они все трое в палаты к Ярославу. Тут и заявил слуга: « Давай узнаем, кто из нас правитель?». « О чем ты?»- спросил Ярослав. « О грехе твоем!» - ответил слуга,- том, как ты погубил всю семью нашу. Я да вот этот меч – свидетели всему». «Пусть положит Иван меч свой промеж нас, - молвил слуга, - кто поднимет его, тот и царь».

Согласился на испытание Ярослав при условии, что он первый попробует меч поднять. Тянул-тянул Ярослав меч с земли, а поднять не может. Потянул слуга да поднял его одной рукой.

Обрадовались Иван с Василисой и спрашивают слугу: «Как хоть звать-то тебя, верный ты наш друг?» «Мое имя царь Никита, - ответил слуга, - я внук Сергея Великого».

С тех пор правит над той землей не Ярослав, а Никита. По справедливости жил, по чести! А Иван с Василисой уехали в свое царство и жили долго и счастливо, да помнили доброго царя Никиту за то, что он помог им встретиться.

В тридевятом царстве, в тридесятом государстве, жил-был царь Алексей. Было у него три дочери: старшая – Мария, средняя – Ольга и младшая, самая красивая – Василиса. Вот исполнилось им по 18 лет и повёл их царь Алексей искать себе суженых. Объявили о царской воле по всей земле. Стали женихи съезжаться. За Марию сватался Михаил – царевич, за Ольгу – Андрей – царевич. Приехал и Иван – царевич за Василису свататься.

«Хорошо! Я отдам замуж за тебя! – молвил царь Алексей, - Коль возьмёшь её в жёны, ты не должен спускать глаз с неё, не то беде случиться!»

Сыграли весёлую свадьбу. Жили Иван – царевич и Василиса счастливо. Но недолго длилось их счастье. Были они приглашены на знатный пир. Пир был в полном разгаре, когда вышли к гостям танцовщицы. Все девицы как одна писаные красавицы. Заглядевшись на них, отвёл взгляд Иван – царевич от Василисы, а её и след простыл. Закручинился Иван – царевич, да делать нечего, пошёл он искать Василису по белу свету. Долго ли коротко ли шёл Иван – царевич по холмам, по лесам и видит широкую реку. Неподалёку стоял лодочник со своей старой лодкой. Подошёл Иван – царевич к нему и говорит: «Не перевезёшь ли ты меня на тот берег?»« А что ты взамен дашь мне, добрый молодец?» - спросил старик. «У меня ничего нет с собой. Могу ли я что-нибудь для тебя сделать», - отвечает Иван - царский сын.

« Да, ты должен мне найти золотую шишку. Тогда и перевезу тебя», - сказал лодочник. Пошёл Иван – царевич по лесу бродить. Долго он бродил по лесу и вдруг видит: на ветвях сидит белка, рядом с белкой дупло, а в дупле стоит золотой ларец. В ларце том у неё хранилась золотая шишка. Рассказал Иван – царевич белке о своём горе, стал просить у неё шишку. Пожалела белка Ивана – царевича, отдала ему шишку. Побежал молодец к лодочнику, отдал ему шишку и перебрался на тот берег. Забрёл он в чащу лесную, увидел неподалёку избушку на курьих ножках, а в избушке той сама Баба Яга сидит. Увидала Ивана – царевича и говорит: «Зачем ко мне пожаловал?»

«Я Василису ищу, не видала ли ты ее?» - отвечает ей Иван – царевич.

«Я знаю, где она, - говорит Яга, - но только ты должен побыть у меня до завтрашнего дня и делать всё, что я скажу. Тогда помогу тебе». «Делать нечего», - согласился Иван – царевич.

Первым делом Яга велела ему истопить печь человеческими костями. Стал он разжигать печь человеческими костями, ничего не получается. Расстроился Иван – царевич, сел на лавочку, опечалился. Но вдруг над ним зажужжала муха. Хотел Иван – царевич убить муху, но та вдруг говорит:

«Не убивай меня Иван – царевич, я тебе ещё пригожусь!»

«Так помоги же мне печь растопить человеческими костями», - просит Ягу Иван – царевич.«Из людских костей у тебя ничего не получится, а лучше растопи печь дровами».

Так Иван – царевич и сделал. Приходит к Бабе Яге и говорит:

«Теперь на ночь взбей мне перину и подушку», приказала Баба Яга .

Иван – царевич взбил подушку с периной. Потом Яга велела ему сварить молодильную кашу. Надо было варить её три дня и три ночи, не отходя от печи. И это задание выполнил Иван – царевич.

На утро Баба Яга наелась молодильной каши и сказала ему: «Иди прямо до опушки и сверни налево, потом прямо иди и выйдешь к морю. Там ты увидишь царство Кощея Бессмертного, у него твоя Василиса».

Двинулся Иван – царевич в путь далёкий. Шёл он долго - долго и пришёл к морю. За скалой виднелся замок Кощея. Побежал царевич к замку. Выполз из замка трёхглавый Змей Горыныч. Вытащил свой меч Иван – царевич и стал сражаться с трёхглавым чудищем. Сначала отрубил первую голову, затем вторую, а уж потом и третью. Устал Иван – царевич, хотел отдохнуть, но вдруг вышел сам Кощей Бессмертный. Вскочил Царевич и говорит: «Отдавай мою Василису, Кощей!» «Нет, - отвечает Кощей, - сначала победи меня!» Бились они бились, и снёс царевич голову Кощею, убил его.

Обвалился тут замок чудовища, и явилась перед царевичем Василиса цела и невредима.

Запели птички, заиграли ручьи… Вернулись Иван царевич с Василисой в свой край родной, встретили их с радостью. Устроили в их честь пир. Жили они с тех пор в согласии долго и счастливо, глаз друг от друга не отводили.

Жили – были муж с женой. Было у них три сына. Старший сын- Павел. Средний сын- Илья. Младший сын-Иван.

Вот услышали братья, что Змей Горыныч хочет напасть на землю Русскую, и решили все трое встать на её защиту.

«Батюшка и Матушка, Змей Горыныч хочет напасть на Родину нашу. Мы должны её защитить. Благословите нас на подвиги ратные!» - сказали братья. Благословили отец с матерью сыновей на подвиги ратные. Провожая их, отец сказал: «Не переходите мост Гремучий! Там живёт родня Змея Горыныча. Место там гиблое, ходить туда вам не надо!

И с благословением отправились братья в путь – дорогу. Идут, идут братья и проголодались. Видят – яблоня растёт.

«Голодны мы, не могла бы ты нам дать свои яблоки?» - спрашивают братья.

А яблоня им в ответ: «Нет! Я слишком слаба! Черви едят мои ветки. Если бы вы сняли их с меня, я бы дала вам свои яблоки». Братья взяли палку и убрали червей.

Обрадовалась яблонька, подняла свои ветви, зашелестела листвой и говорит:

«Спасибо! Вот вам мои яблоки. Да не простые они, а волшебные. Они голод утоляют и силы прибавляют». Наелись братья. Идут дальше.

Идут, идут, пить захотели. Увидели они ручей.

«Ручеёк, мы пить хотим. Дай нам водицы чистой», - просят братья.

«Я бы дал, но не могу. Камни на мне лежат, высыхаю я, одна лужица осталась! Вы бы убрали с меня камни, я бы дал вам водицы», - отвечает Ручей.

Согласились братья. Убрали камни, освободили источник. Весело зажурчал ручей. «Спасибо вам! Возьмите воду мою. Вода моя не простая, если выпить каплю, то силы вашей втрое больше станет». Набрали братья водицы волшебной. Попрощались с Ручьём, поблагодарили и продолжили путь.

Идут братья дальше, видят – деревня. А в деревне в этот день был праздник урожая. Обрадовались люди гостям. Угостили их с дороги, чем Бог послал. Но внезапно небо потемнело, подул сильный ветер.

«Смотрите! Смотрите! Опять он летит! Опять летит Змей Горыныч! Ох, горе нам горе! Нет нам от него спасения!» - кричат люди.

Вот тут братья встали из-за стола, повели плечами, встряхнули головами, за мечи взялись и людям молвили: «Спасибо вам, люди добрые, за еду, питьё, за встречу радостную, теперь спрячьтесь понадежней, а мы встретим достойно гостя незваного - Змея Горыныча!»

И начался бой. Бились братья с чудовищем трёхголовым. День бились и ночь бились. Но выстояли и уничтожили Змея Горыныча.

На утро собрались братья в обратный путь, домой, на Родину. Только Иван – младший сын не спешит, говорит он братьям: «Змея-то мы победили. А ну, как родня приползёт? Вдруг мстить за Горыныча захочет? Кто деревню защитит? Кто за землю Русскую постоит?»

Призадумались братья! Тут средний брат – Илья предложил: «А давайте мост перейдём и устроим засаду. Если племя змеиное, то мы его встретим достойно. А не появится, так с чистой совестью домой вернёмся».

Сказано – сделано! Установили братья дежурство, и на третью ночь увидели они племя змеиное. Несметное количество змеиного войска ползло на землю Русскую.

«Ох, и тяжело нам придётся!» - молвил младший брат

«И не таких побеждали! – ответил старший брат Павел.

Бились они три дня и три ночи. Половину врагов уничтожили. Однако стали силы их иссякать. Тут средний брат вспомнил подарок яблони: яблоки, силы придающие. Съели братья по яблоку и дальше биться стали!

Бьются ещё три дня и три ночи. Ещё больше врагов уничтожили. Устали. Еле на ногах держатся. А змеиное войско ещё держится, наступает.

«А где там подарок Ручья - водица волшебная? В самый раз бы испить и с чудищами покончить», - сказал Павел. Сказано – сделано. Выпили богатыри водицы, их силы втрое больше стали, и победили они врага. Всё племя змеиное разбили, всех до одного уничтожили.

Вернулись братья в родные края к Батюшке и Матушке. И они стали жить – поживать да добра наживать.

Once upon a time there was a very sad dog. It was very nice but it didn’t have a master. One day it ran into the park and saw an old man. The old man was sad too. He was alone and wanted to have a dog. The dog went to the man and tried to show him how nice it was. The old man liked the dog and the dog liked the man. So the dog and the man were very very happy.

Once upon a time there was a butterfly. It flew from flower to flower and picked nectar. It was very kind and very happy. It thought about nectar. Every day it flew, flew and sat on the flower, picked nectar, drank it and then slept.

One day she flew as usual. Suddenly it saw something strange. There was a big insect. The insect was green, thin and tall. The insect said:-’Hello, beautiful butterfly! How are you today?’ The beautiful butterfly answered:-’I am fine, thank you. I am going to sleep and you have woken me up.’ ‘I…I…I love you because you are beautiful!”, - said the insect.

Once upon a time there was a terrible creature. It lived in the laboratory. It was very sad because it didn’t have any friends.

One day it walked in the old castle and met a ghost. ‘You are not beautiful’,- creature said and ran away.

The other day the creature went for a walk again and met another creature. It looked like our creature and it was the same. ‘You are beautiful. I want to have you as my friend’,- it said.

Наша наука не стоит на месте. В мире уже много изобретений. Одно из них – компьютер.

Впервые я увидела компьютер, когда его купили моему старшему брату Нилу. Мне тогда было чуть больше трёх лет. Играть на компьютере мне не разрешали, и я смотрела, как играет мой брат.

Я помню, как мама говорила Нилу, что «много сидеть за компьютером вредно, потому что зрение может испортиться, потому что спина станет кривой. А ещё можно потерять связь с реальной жизнью».

Но ведь у компьютера есть и свои плюсы. С его помощью можно получить любую информацию, можно обучаться, можно общаться. Компьютер может сам редактировать тексты, которые мы печатаем. Можно использовать компьютер вместо печатной машинки, а можно – как переводчик.

Я думаю, что в будущем компьютер станет ещё лучше, ещё мощнее и не будет заражаться вирусами.

Мы живём в XXI веке. У нас есть помощник – компьютер. Он помогает делать уроки. Если тебе необходимо исправить ошибки, ты вводишь текст в компьютер, и он находит ошибки (у него есть программа-редактор). Тебе задали прочитать книгу, которой у тебя нет. Ты можешь зайти в Интернет и там найти нужную статью. Ты не понял слово по-английски. Включаешь компьютер, заходишь в переводчик и смотришь, как переводится это слово. Ты не можешь посчитать проценты. И опять тебя выручает компьютер. Вот какой незаменимый помощник есть у современного человека.

Как хорошо, что создали компьютер! В нём так много всего интересного, познавательного.

Я хотела бы рассказать вам, как я в первый раз села за компьютер. Но, к сожалению, не получится, потому что я не могу вспомнить, когда это случилось. Мне кажется, что уже с пелёнок я сижу за компьютером.

У компьютера, конечно, есть свои минусы. Один из них – это вред, приносимый нашему в вами здоровью. Когда мы сидим у компьютера и занимаемся своими делами, наши глаза смотрят в монитор. Зрение портится. Так что у компьютера можно сидеть не более часа в день.

И всё-таки компьютер нужен и важен. Можно найти нужную информацию в Интернете. Создаются познавательные игры, развивающие реакцию. Ещё есть очень интересное и нужное устройство – принтер. На нём можно распечатывать фото, рисунки, тексты. В компьютере есть программа «Paint». В ней можно рисовать, а потом, как я вам уже говорила, распечатывать. В компьютере есть калькулятор, переводчик разных языков, различные справочники. Моя любимая программа называется «Photoshop». В ней можно редактировать фотографии.

Теперь я хочу вам рассказать, что я думаю о том, какие компьютеры создадут в будущем. Мне кажется, что компьютеры будут очень маленькие, по ним можно будет звонить, фотографировать и смотреть телевизор. Вот какая у меня фантазия.

Для развития человека люди придумали много всяких электронных предметов. Давайте поговорим о компьютере.

Я в первый раз сел за компьютер, когда мне было пять лет. И мне он до того понравился, что я был готов играть целый день.

Но в компьютере есть минусы. От долгого сидения около него портится зрение.

И все-таки компьютер – это необходимая вещь. С его помощью можно в Интернете узнать много информации, играть с друзьями по сети, печатать, рисовать картинки. Мне кажется, что в будущем компьютеры будут усовершенствованы. У них будут одни плюсы. И ещё в компьютер никогда не будут попадать вирусы (даже без антивируса).

Мне очень понравилась книга «Подлодка». Написал её В. Петерсон.

Главный герой был военным корреспондентом. Это лейтенант Вернер.

Особенно мне понравилась вторая часть, где подводная лодка упала на дно Гибралтара на глубину 280 метров. У этой подлодки было задание пройти через пролив Гибралтар. Когда налетел английский самолёт, лодка получила повреждение. Её засекли. Лодка плыла полным ходом над водой, потому что она не могла погрузиться. В неё начали стрелять. Эсминец поплыл за ней. Командир сказал: «Аварийное погружение!!!» И лодка погрузилась. Было решено ликвидировать крен, но руль заклинило. Лодка пошла ко дну. Инженер скомандовал: «Сбросить балласт!!! Продувать!!!» Ничего не вышло, лодка шла ко дну…

Много опасных приключений ждало команду лодки.

Меня эта книга научила не сдаваться даже в критической ситуации. Я поражаюсь смелости людей, плавающих на подлодках. Эта книга мне очень понравилась, и я собираюсь прочитать ещё что-нибудь о подводниках.

Я прочитала в феврале книгу Джека Лондона «Белый Клык».

«Белый Клык» – это повесть про одного волка, у которого жизнь была полна приключений. Его никто не любил, а он был очень добрым волком.

Мне очень понравился Белый Клык. Он спас своего хозяина, когда тот упал с лошади.

Мой любимый сюжет – это момент, когда у Белого Клыка появился хозяин.

Повесть Джека Лондона «Белый Клык» научила меня быть добрым и преданным другом.

Моя любимая книга – это книга А.Волкова «Волшебник Изумрудного города».

Эта книга очень известная. В ней описывается очень много путешествий, приключений и сражений.

В этой увлекательной книге очень весёлые герои: Элли, Страшила, пёс Тотошка, Железный Дровосек, Трусливый Лев.

Наиболее интересный сюжет был, когда девочка Элли пролила ведро с водой на ведьму Бастинду. После этого случая Бастинда растаяла. Все главные герои этой книги были очень рады её гибели.

Эта книга научила меня стараться выходить из трудного положения и справляться с трудными ситуациями и проблемами.

Моя любимая книга называется «Собака Пёс». Её автор Даниэль Пеннак. В этой книге описывается жизнь собаки от самого рождения до тех пор, пока она не почувствует себя счастливой. Пёс встречает девочку, которую зовут Пом. Папу и маму девочки Пёс называет Потный и Перечница. Они сначала не воспринимают его всерьёз, но потом, когда у собаки появляются друзья,…

Дальше я не буду рассказывать. Я думаю, что вы сами прочитаете эту интересную книгу, потому что эта книга научила меня понимать других!

Иногда осенью идёт дождь. Я очень люблю гулять под дождём. Листья падают вместе с капельками дождя. Это так красиво! Некоторые деревья так высоки, что, когда с них падают листья, мне кажется, что это с неба падают монетки.

…Как-то шла я под зонтиком, а на зонтик капал дождь. Мне было весело. Я смотрела на деревья, и мне казалось, что я попала в сказку. Все деревья были одеты в бальные наряды. Клён был в разноцветном пиджаке, а берёза – в жёлтом платье. Вокруг было так красиво!

Вдруг где-то впереди меня что-то мелькнуло. Я побежала посмотреть, что это. А это шла сама принцесса Осень. Она была очень красива: одета в длинное платье с узорами из листиков. Один из листиков упал на меня. Я его поймала и сохранила.

Наступила осень. Тихо на улице стало. Только дует лёгкий ветерок.

Деревья оделись в разноцветные одежды. Берёзки покрылись золотистыми листочками. А вот клён стоит в ярком платье. На полу золотистый ковёр. Осенью в лесах очень красиво!

Небо яркое. А не нём чудесные белые птицы. Но это не птицы – это любопытные облака.

Хорошо, что наступила золотая осень. Прекрасная осень!

Очень приятно слышать шуршание листвы. И всё кажется таким интересным и загадочным.

Иногда задумываешься, почему птицам не нравится осень (ведь именно в эту чудесную пору они улетают). А мне и тут хорошо. И я останусь тут на всю осень. И пусть зимой я уеду, но все равно осенью я буду здесь и буду любоваться красотой осенней природы.

Да, не скрою, что иногда осень бывает и немного грустной. Иногда смотришь в окно и понимаешь, что скоро наступит холодная зима. И ты долго грустишь.

Хорошо, что наступила осень. Капли дождя на деревьях похожи на жемчуг. Когда я вижу, что с деревьев падают листья, мне кажется, что это не листья, а дождь из золота.

Я люблю, когда с деревьев все листья опадают, и деревья стоят голые. Когда я делаю уроки, я часто подхожу к окну и смотрю на улицу. Я забываю обо всём на свете. Мне хочется идти на улицу.

Когда осень уходила, я хотел попрощаться с ней. Но осень ушла незаметно…

Осень – это красавица. Кажется, что платье её колышется от лёгкого ветерка. А листья у осени золотые, как маленькие короны, и красные, как розы. Деревья, словно радуга, переливаются разными цветами.

А когда выпадет снег, деревья покроются белоснежным ковриком.

В ноябре осень – белоснежная принцесса, в октябре – это принцесса радуги, а в сентябре – принцесса зелени.

Вот уже деревья надели свои праздничные наряды. Берёзка оказалась в ослепительно жёлтом платье, а клён – вообще в разноцветном костюме.

Я очень люблю золотую осень! Когда я смотрю на осенние деревья, я представляю себе, что прекрасные принцессы танцуют на балу.

Но вот потихоньку листики начинают опадать. И тогда уже они, эти крошечные феи-листики, кружатся в волшебном осеннем вальсе. Очей очарование!!!

Правда, иногда осенью бывают мрачные, дождливые дни…

Но все же, жалко, что осень длится только три месяца. И только три месяца мы можем любоваться осенью.

Осенью можно «поплескаться» в золотых листьях.

На закате кажется, что на листьях сверкают золотые огонёчки. Иногда выйдешь на улицу, и вдруг начинается дождь. Он смывает всю усталость, даже не хочется идти домой.

Выходите на улицу полюбоваться красавицей Осенью!

Начало осени напоминает лето. Когда вспоминаешь, что лето закончилось, становится грустно. Но очень быстро забываешь о лете, потому что осень очаровывает, заставляет мечтать и восхищаться.

Выходишь на улицу, а земли-то не видно! Земля покрыта жёлтым-жёлтым ковром. Так и хочется «искупаться» в этом бассейне из листьев!

Но иногда осенью бывает грустно, даже немножко тоскливо. Часто идут дожди. Из-за них так и хочется сесть перед окном и подумать о чём-нибудь.

Сочинение по картине А.Пластова «Первый снег»

Выпал первый снег. Все дома были окутаны очень красивыми коврами. А в небе снежинки танцевали вальс.

Увидев такую красоту, мальчик и девочка выбежали на крыльцо. Они были очень рады первому снегу. Мальчик был одет в тёплое чёрное пальто, а девочка – в очень красивую и тёплую шаль.

Рядом с домом росло большое дерево. Оно было всё в снегу, как будто надело на себя белую меховую шубу.

Дети стояли и любовались этой картиной, а им на носики падали снежинки. Было очень весело. Мальчик увидел ворону, которая была счастлива. Ведь первый снег – для всех праздник!

Эту интересную историю нам поведал замечательный художник А. Пластов при помощи красок и кисти. Вы, конечно, догадались, что речь идёт о чудесной картине «Первый снег».

Мы сейчас смотрим на картину А.Пластова «Первый снег».

Зима. Девочка (назовём её Машей) вышла на крыльцо. Она одета в голубое пальто. На плечи накинута золотисто-жёлтая шаль. За Машей вышел мальчик Миша. Он одет в чёрную куртку и в чёрную меховую шапку. Мохнатые снежинки, словно толстые мишки, падают и щекочут девочке нос.

Какое же настроение вызывает эта картина? По-моему, весёлое, «снежное» и жизнерадостное. На этой картине видно, что Миша и Маша радуются первому снегу. Автор использовал очень яркие цвета, чтобы передать это настроение. Это золотистый, белый, голубой.

А что же такое дружба? Может, это взаимопонимание, взаимовыручка и взаимопомощь?

У меня есть друг Митя. Он тоже хороший парень.

Да, дружба – это то, что делает нашу жизнь интереснее.

Что же такое дружба? Дружба – это понимание друг друга, это желание помочь друг другу в любых ситуациях.

Я думаю, что я хорошая подруга. Я дружелюбная, люблю играть, люблю животных и понимаю друзей.

Я хочу, чтобы мой друг понимал меня, проводил со мной время. У меня есть такой друг. Это Люба. Я рада, что мы дружим.

Ведь с другом и в беде не так тяжело, и в радости веселее.

Мне кажется, что пришло время поговорить о дружбе.

По-моему, дружба – это добрые отношения между двумя людьми, и не важно, какого они возраста.

Если мой друг попал в сложную ситуацию, я обязательно постараюсь помочь ему справиться с проблемами.

По-моему, пора поговорить о дружбе. Мне кажется, для того, чтобы дружить по-настоящему, надо иметь такие качества, как верность, преданность, доброта, ум…

Я думаю, что я плохой друг, потому что мне не хватает верности, преданности и, возможно, не достаёт доброты.

Мой самый лучший друг – Смышляев Кирилл. У него есть все необходимые для дружбы качества. Он хороший друг. Но хорошо бы быть не просто хорошим другом, а очень хорошим другом.

Почему-то нет особого желания говорить об этом. Очень хочется заглянуть в минувшее лето и вспомнить те незабываемые моменты, которые делают нашу жизнь интересной.

Сначала папа научил: «Если хочешь пойти в большой поход к леднику, скажи, что тебе 12 лет». Я сказала, что мне 12 лет. Меня пустили, а потом заставили расписываться, а я не умею. Меня раскусили. Но пустили.

Чтобы добраться до ледника, надо было проплыть на пароме. Вода была голубая-голубая, и всё было видно. Нас обвязали обвязками, дали ледорубы и перчатки. Мы полезли на ледник. Было немного страшно, но очень интересно…

Сейчас я сижу за партой в школе. Я скучаю по Парижу, по Диснейленду. Как мне там было хорошо! Просто замечательно! Привет, осень! Прощай, лето!

Сегодня пятница. Подошла к концу вторая неделя учёбы. Но хочется хоть на чуть-чуть вернуться в лето.

Я приехал к няне и пошёл навещать друга. У него была сломана нога. Я принёс ему подарок. Мой друг очень обрадовался! Мы стали собирать конструктор «Лего». Потом начали играть на компьютере, потом – в карты.

Сижу в школе. Идёт урок русского языка. Мы пишем страничку в личный дневник.

…На память приходит отдых в Черногории. Мне в Черногории очень понравилось. Мы отдыхали на острове в отеле. Там было очень уютно и красиво. Я ездила и в другие места в Черногории. Я плавала на яхте и видела медуз. Я их даже считала (их было 47). Это были самые счастливые моменты солнечного лета!

Я хочу стать берейтором. Берейтор – это человек, который тренирует лошадей и наездников. Это почти то же самое, что и тренер, но только к работе тренера необходимо прибавить работу с лошадью.

Я хочу стать берейтором, но для этого мне нужно научиться хорошо ездить на лошадях, уметь понимать лошадь, хорошо знать все элементы выездки, в совершенстве заниматься конкуром. А это не так просто.

Чтобы достичь своей цели, мне нужно часто ездить на конюшню и упорно трудиться.

У меня есть мечта…Только она пока прячется где-то глубоко в моей душе. И я ещё не уверена, что эта мечта станет целью моей жизни.

Но сейчас мне хочется стать учителем. Наверное, это потому, что мне хочется учить других, объяснять что-то и просто быть с маленькими детьми.

Я думаю, что все в детстве хотят стать учителем.

Чтобы стать учителем, надо хорошо знать тот или иной предмет. И это не сложно – по всем предметам у меня получается на «отлично».

Вот у меня и возникла проблема: я не знаю, что преподавать (математику или русский язык, логику или чтение, английский язык или физкультуру).

Опять же, учитель должен составлять план проведения уроков. Из-за этого у учителя нет свободного времени. Ну, совсем нет!

Нет, пожалуй, работу я ещё не выбрала. О профессии учителя надо ещё очень хорошо подумать. А о своём будущем я решу, когда буду постарше!!!

Я мечтал стать футболистом. Я делал такой выбор, потому что я с трёх лет играю в футбол. Но эта мечта осталась в прошлом, когда я не задумывался о том, что хорошая игра у футболиста бывает до исполнения ему тридцати лет.

Я же неплохо разбираюсь в компьютерах. Вот я и подумал: «А не стать ли мне компьютерщиком…»

Но мой папа президент спортивной фирмы. А вдруг я пойду по его стопам…

В общем, я ещё не определился. У меня ещё много времени. Хотя, наверное, уже пора думать о будущем. Ну что ж, как говорится, жизнь покажет.

Я вот сейчас сижу, пишу и думаю: «А ведь наш учитель по русскому языку в детстве хотела выбрать профессию, связанную с животными, но стала учителем». Вдруг годам к шестнадцати я все-таки начну профессионально заниматься футболом, а потом буду тренером.

Моя мечта – стать вратарем в ЦСКА или в сборной России.

Почему у меня такой выбор? Да потому, что я с детского сада стою на воротах и полюбил футбол.

Для достижения этой цели нужно учиться в спортивной школе, много тренироваться.

Но, к сожалению, у меня нет столько свободного времени для воплощения моей мечты в жизнь. И мне нужно воспитывать в себе силу воли, мужество, собранность, внимание, трудолюбие и физическую силу.

Давайте поговорим о будущем. Я хотела бы стать переводчиком, потому что мне очень нравится изучать языки.

Чтобы достичь своей цели, я стараюсь больше узнавать на уроках в школе, учить новые слова и больше разговаривать на английском языке. Самая большая трудность для меня – произношение.

Для достижения цели мне необходимо развивать в себе такие качества, как трудолюбие и настойчивость.

В будущем мне хотелось бы стать теннисисткой. Я мечтаю об этом, потому что мне очень нравится играть в теннис.

Мне кажется, чтобы достичь цели, мне нужно много заниматься спортом, ходить на дополнительные занятия, разрабатывать удары.

Есть только одна сложность, мешающая осуществить этот план, – это лень. Но я стараюсь ходить на занятия и учиться игре в теннис, несмотря на усталость.

Я знаю, чтобы достичь своей цели, нужно развивать в себе трудолюбие, волю, стремление к победе и дисциплину.

Ночь. Смотрю на звезду, которая куда-то падает. Ах, как красиво!

Но куда, куда она летит? Для чего она это делает? Может быть, она играет в догонялки с лучиками света или с подругами-звёздами?

Шторм начался внезапно. Волны по четыре-пять метров в вышину.

Так же внезапно вновь наступило затишье. Только что была буря, и вдруг море опять спокойно и безмятежно.

Да, море очень игриво и обманчиво. Оно не покоряется. Оно не поддаётся. Его нельзя предсказать.

Светает. Тихие маленькие облачка неспешно плывут по голубому небу. Одно облако похоже на гордого оленя, другое – на пугливого зайца, третье – на мышь, четвёртое…

Вдруг налетают большие чёрные тучи. Начинается дождь. Дует сильный ветер. Гремит гром.

Так же внезапно ураган затихает. И вновь светит солнце. А по небу летят тихие беленькие облачка. Одно похоже на гордого оленя, другое – на пугливого зайца, третье – на мышь, четвёртое…

Сижу я, смотрю на небо и вижу облака. Беленькие! Перистые! Красота!

Если сейчас и ты посмотришь на небо, то и ты увидишь облака и восхитишься ими. Спокойно сядешь на ковёр, на стул – куда угодно. Сядешь и расслабишься, вздохнёшь и подумаешь: «Какое красивое небо!»

Я сижу на берегу реки. Её журчание успокаивает. Вдруг на ветке запел соловей. Кажется, что весь лес замер, слушая его волшебную песню.

Слышу плеск воды и поворачиваюсь на шум. Это енот. Он плывёт за вкусным ужином. У всех свои заботы…

Хочу поговорить о цветке. Он стоит на окне нашего класса. Он не очень красив, но живой, и о нём надо заботиться. Он погибнет, если я его залью водой, и он погибнет, если я его не полью.

За теми живыми существами, которые не могут о себе позаботиться сами, надо ухаживать.

Я смотрю на небо. На небе кучевые облака, а сквозь них чуть-чуть проглядывает солнце. Такое впечатление, что солнце пытается прорваться через этот облачный заслон. Смотришь на эту упорную борьбу, и кажется, что кому-то в этот миг тяжело, но он держит себя в руках и не сдаётся…А через час все облака исчезают, и солнце свободно плывёт по небу.

Не хочет ли и нам природа посоветовать упорно идти к намеченной цели, не опускать руки перед трудностями, а учиться, трудиться, бороться?..

Вечереет. Лес начинает засыпать. Пугливый заяц бежит к себе в норку. Все птицы уже спят. Только слышен нежный голосок соловья.

Шумный город остался позади. Ты чувствуешь полное душевное спокойствие.

О чём хочет поведать нам природа? Быть может, она просит нас задуматься о прожитом?..

Летят по небу облака. Смотришь на них, и кажется, что видишь фильм из слайдов, словно природа хочет нам о чём-то поведать или научить нас видеть прекрасное (так египтяне пишут рисунками).

Вот проплывает по голубому холсту берёзка. «Принакрылась снегом, точно серебром», - восхищается зимним деревом С. Есенин. Смотришь на эту небесную картину и мечтаешь:

Раннее утро. Пять часов. Солнце чуть-чуть показалось на горизонте. Большой перекрёсток. Пока здесь всего две-три машины.

А вот центральная точка перекрёстка. Скоро множество машин оставит на ней свои следы.

Но что это? Сквозь толстый асфальт пробился маленький беззащитный росток. Ему так хочется жить!!!

Кто знает, может быть, это маленькое растение вырастет и станет большим и могучим деревом? Может быть, оно сегодня же погибнет от колёс машин?

Но ясно одно. Природа диктует нам свои правила. Нужно любить жизнь. Нужно бороться за жизнь. Нужно верить в победу.

Настроение – очень ранимая вещь. Оно может меняться очень быстро. Ветер подул - настроение изменилось в отрицательную сторону, а через несколько минут выглянуло солнце – и все, тебе уже хочется петь, танцевать. Есть много факторов, влияющих на настроение. Например, цвет одежды (твоей и окружающих тебя людей); время года; сон, приснившийся ночью…

Рязанова Анна, 10 класс

Праздничное настроение – когда настроение очень хорошее, хочется петь, танцевать.

У некоторых бывает праздничное настроение на выходные, у других – в день рождения, у третьих, когда наступает Новый год.

У меня праздничное настроение, когда папа с нами, потому что он очень много работает, а когда приходит с работы домой, я обычно уже сплю.

У моих родителей праздничное настроение, когда я хорошо учусь.

У моей бабушки хорошее настроение, когда дедушка хорошо себя чувствует.

У дедушки праздничное настроение, когда мы приезжаем в гости.

Когда выйдешь ночью из дома во двор, прислушаешься: тишина в деревне. Выключаешь фонарик и смотришь на небо, а там, на темном бархате, лежат брильянтики, да так небрежно, словно кто-то случайно рассыпал их и забыл подобрать. Ляжешь на лавку, смотришь на звезды, и настроение такое мечтательное. Ты словно ожидаешь чего-то чудесного, того, что никто больше не увидит. Деревья окружают тебя листвой, отяжелевшей от легкого тумана, который опустился с наступлением ночи почивать на земле. Чудесное мечтательное настроение усиливают звезды, мигая и переливаясь, словно заигрывая с тобой, а мечты льются водопадом, и ты как будто улетаешь к звездам. Вдруг яркие искры взметнутся в небо и погаснут, прибавляя торжества твоему настроению. А из серого леса плавно выйдет королева-луна. Скинет легкие, облачные одежды, засверкает ночной салют падающих звезд, настроение заликует, станет светлее, и чудесней будут мечты. Желтый круг ночной красавицы станет еще великолепней в окружении серебряной пыли. Ты охватишь взглядом все вокруг и подумаешь, каким блестящим, искрящим может быть твое мечтательное настроение, вызванное светлыми небесными огоньками в темную прохладную ночь.

Иногда, когда ты делаешь уроки, а вся твоя семья в это время смотрит телевизор, тебе тяжело сосредоточиться, а в голову идут странные мысли. Кажется, будто ты вместе со всей семьей сидишь на диване и смотришь интересное кино, зная, что все уроки давно позади. Просто у тебя мечтательное состояние. Оно обычно бывает у творческих людей. Ты словно в другой стране, стране желаний. Это так приятно, как в сказке.

Мажорное настроение бывает тогда, когда у тебя все хорошо. Когда твоя душа поет. В таком состоянии никто не может тебя огорчить, любое препятствие преодолимо.

Этим настроением можно поделиться с друзьями: сделать приятное, развеселить, пошутить над ними. Мажорное настроение бывает не так часто. Оно бывает при получении хороших отметок, подарков на праздники, когда говорят комплименты.

Хорошим настроением можно порадовать родителей, близких людей.

Хочется, чтобы у окружающих людей тоже было хорошее настроение. Тогда мы будем меньше огорчаться и разочаровываться. И жизнь станет легче, веселей, а окружающим будет приятней.

Лето. Солнце. Погода прекрасная, правда, иногда идут дожди, но настроение они не портят. Около причала стоит лодка, освещенная лучами солнца.

Мне передается игривое настроение двух маленьких птичек, а ведь еще вчера на одну из них охотился сокол. Идем с отцом моего приятеля по лесу. У него на плече висит еще горячее после неудачных выстрелов ружье. Я был рад, что он промахнулся, но не говорил ему об этом, чтобы не обидеть его. Я нес в руке охотничий нож и поводок собаки дяди Сени - Мечарика, сокращенно - «Меч». Наверное, это из-за его длинного острого, как меч, клыка. Я нес нож не для себя, я для дяди Сени. У меня было слишком хорошее настроение для того, чтобы резать горло птичкам и зверькам.

Тут мы вышли на поляну. Меч встал «стрелой», как будто говоря: «Здесь дичь!» Дядя Сеня показал мне на оранжевый клубок, снял ружье, прицелился…выстрел, второй – промах! Лиса убежала.

По дороге домой я увидел на лице дяди Сени печаль, и, чтобы подбодрить его, сказал: «Ничего, в следующее воскресение обязательно кого–нибудь поймаем!»

Даже неудачная охота не смогла испортить мое хорошее настроение.

Что такое счастье…

Я не знаю, что такое счастье. Наверное, это особое состояние души, когда все твои потребности полностью удовлетворены. Добиться, прийти к этому состоянию, можно двумя путями: менять мир вокруг себя или менять свое мировоззрение. Если ты пойдешь по первому пути, то это займет у тебя очень много времени и сил, а конечный результат может вообще не оправдать твоих ожиданий, хотя жалкое подобие счастья получится (время и силы же потрачены). Проверено на личном опыте.

Но если ты пойдешь по второму пути и твоя жизнь будет полна безграничного оптимизма, будешь страстно любить жизнь, просто ко всему относиться, то ты будешь счастлива сама, и все вокруг тебя тоже будут счастливы.

Фирсова Виктория, 10 класс

Каждый человек понимает счастье по-своему. Для кого–то это дом на берегу моря, для кого-то это успешная карьера, а для кого-то это кусок хлеба.

Лично для меня не существует конкретного определения счастья. Это какое-то особенное чувство того, что в твоей жизни все хорошо, что ты кому-то нужен, что у тебя есть любящая семья, лучшая подруга, что, как и у обыкновенного человека, у тебя существуют какие-то небольшие проблемы, ведь не может быть все идеально. Такого даже в сказках не бывает.

Бондарева Анна, 10 класс

Я помню, как в детстве были жевачки с надписями «Love is…». И в каждой упаковке было какое-то определение любви. Так и о счастье можно говорить и говорить…

– смотреть на воду, огонь и безграничное небо;

Впечатления детства

Свое раннее детство я провела в большом доме в Уэльсе, который назывался «The old finnant». Это был трехэтажный дом с четырнадцатью комнатами и подвалом. Мы с братом жили на втором этаже. Окна моей комнаты выходили в сад. Весной и летом мама всегда оставляла их открытыми на ночь, и комната наполнялась дивными ароматами. Кроме своей комнаты, я любила «телевизионную». Она находилась на третьем этаже, и летом там всегда было жарко. Я любила погреться там после купания в бассейне, а заодно и посмотреть телевизор.

Своих родителей я очень люблю, особенно маму. Как она нас радовала, когда устраивала для меня и моего брата праздники! Мама приглашала клоунов, готовила много вкусной еды. К нам в гости приходили по тридцать- сорок детей. Мы веселились в нашем большом саду, где нам все было позволено. Эти грандиозные праздники я буду помнить всю жизнь. Я хорошо помню, как по вечерам, когда мне не спалось, я подходила к окну на лестнице, ведущей на третий этаж, из которого был виден папин кабинет. Я подолгу с любовью наблюдала за тем, как папа работает. Когда папа разрешал мне войти, я очень радовалась этому и с удовольствием рассматривала старинные книги на полках. Папа много работал и уставал. Мне хотелось, чтобы он отдыхал в саду, гулял с мамой, играл с моим братиком. Я была готова к самопожертвованию. Я совершенно серьезно говорила папе, что могу вместо него зарабатывать деньги, отказавшись от игр и развлечений, лишь бы он отдыхал и веселился.

Свое детство я вспоминаю с большой любовью и теплотой. Я была счастлива в своей семье, которая жила в большом уютном доме.

Девятое мая в моей семье

9 мая – самый дорогой праздник для каждого человека, живущего в нашей стране. В России нет семьи, чьи родственники не участвовали бы в Великой Отечественной войне.

Все старшее поколение в моей семье - железнодорожники. И в годы войны мои прадеды работали на железной дороге. Они возили на фронт составы с военным грузом, а фронта - раненых и военную технику. Моя прабабушка Настя (сейчас ей 100 лет) тогда оказалась с детьми в оккупации. Трудное это было время, но, к счастью, наши войска быстро освободили их.

Много людей погибло на фронтах и умерло от ран или голода в тылу.

Каждый год 9 мая вся наша семья собирается вместе. Минута молчания и тост за павших. Мы несем цветы к могиле неизвестного солдата, а в это время звенит песня жаворонка, это пришла весна, мир и согласие.

Ключ найди в книге…С такой «загадкой» сейчас выпускаются книги Дена Брауна. Впрочем, это можно воспринять как протест читателя против зрителя фильма. По моему мнению, фильм сделан не очень хорошо, хотя идея книги очень отличается от идеи фильма с тем же названием. Нечего сказать, фильм снят очень красиво. Но авторы фильма забыли о тех своих зрителях, которые книги еще не читали (впрочем, как и о тех, которые прочитали). Долгих два с половиной часа по темному экрану бегают какие-то люди… Сам сюжет не завораживает. И что говорить уже о «Священном Граале», о «Женском и мужском начале», которые не нашли своего отражения в фильме. В отличие от фильма книга захватывает. Она написана доступным, простым языком. Автор объясняет философские вещи, прибегая к сравнениям из знакомых нам историй и даже мультиков (Гарри Поттер и философский камень, Микки Маус и т.д.). В каждой главе появляется все больше и больше загадок, которые действительно интересно разгадать, так как они касаются нашей современной жизни. Чего не могу сказать о фильме.

Рязанова Анна, 10 класс

Мое любимое произведение А.С. Пушкина

Все начинается с детства. Мы начинаем узнавать мир сначала с помощью звуков голоса мамы, потом нам начинают рассказывать сказки и петь песенки. Все, что мы слышим, мы пытаемся представить. Это называется развитием личности ребенка. И, по–моему, всегда это развитие начинается с произведений А.С. Пушкина.

Для меня первое знакомство с миром сказок и фантастических героев началось с пролога к поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». Это я сейчас знаю, что такое пролог и поэма, а тогда, в детстве, я понял, что где–то в мире Лукоморья, есть дуб с загадочным котом, который не просто может говорить, а песни поет и сказки рассказывает.

Совсем небольшой отрывок открывает нам огромный мир фантазий. И, когда, позже, мы читаем сказки, все герои нам кажутся знакомыми. Как добрых знакомых мы встречаем богатырей и Черномора в «Сказке о царе Салтане». Баба Яга со ступой просто родная бабушка, а дружбе Ивана – царевича с волком можно только позавидовать. Кощей – персонаж, вызывающий противоречивые чувства: с одной стороны, у него много золота - это здорово, а с другой, он над ним чахнет, то есть умирает от жадности – это плохо.

Когда Пушкин работал над поэмой, он изучал народное творчество, собирал и поэтически обрабатывал народные сказочные образы и мотивы. И, конечно, так как все начинается с детства, вспоминал и записывал сказки, рассказанные ему няней – Ариной Родионовной.

Все начинается с детства… Нам бы всем по такой няне, вместо вечно занятых родителей, и было бы целое поколение Пушкиных.

«Гарри Поттер» относится к тем сказочным книгам, которые хочется читать снова и снова, пока не выучишь их наизусть. В этой книге сразу переплелись несколько жанров литературы. В ней присутствуют и детективные сюжеты, и романтические похождения героев, описывается очень много интересных событий, волшебных мест. Каждый найдет в книге частичку своей души. В данной книге очень интересный сюжет, который синхронизирует с красочным описанием мест и героев. Эта книга подходит для любого поколения, потому что ее с удовольствием читают и взрослые, и дети. Мне в этой книге больше всего понравилось красочное описание битв темных и добрых волшебников и детективные похождения героев. Прочитав эту книгу, вы всерьез задумаетесь над существованием волшебников. Всего Джуана Роулинг планирует семь книг о Гарри Поттере, которые рассказывают о семи годах обучения Гарри в школе чародейства и волшебства «Хогварт». В каждой из семи частей книги, речь пойдет либо о таинственном месте, либо об уникальном предмете, либо об интересной личности.

Если вы будете читать эту книгу с душой, то вам откроется огромная тайна этого маленького волшебного мира.

Этот рассказ о бездомной собаке, которая переживает на себе эмоции людей. О том, как тяжело доверять людям, не зная, какие действия они предпримут, о том, как человеческие поступки отражаются на доверии собаки.

Действие рассказа происходит на даче, где Кусака встречала разных людей. Все происходило в разные времена года, но каждое время года было описано по-своему. И каждый раз собака переживала разные чувства, но в основном печаль, тоску, недоверие. И лишь летом кусака нашла себе хозяина и познакомилась с прекрасной девочкой Лелей. Это были самые лучшие моменты в ее собачьей жизни.

Больше всех мне понравилась собака. Ее, несчастную, никто не замечает. И слезы наворачивались на глаза, когда я читала о ее нелегкой жизни. Но лишь единственный человек заметил это серое животное и сделал его счастливым.

Наибольшее впечатление на меня произвел момент расставания девочки с собакой. Грусть охватила меня, ведь Кусака понимала, что происходит, и опять становилась печальным зверьком, которому придется снова бродить по свету в поисках новых хозяев, хотя мало вероятно, что она их найдет.

Я задумалась об отношении людей к животным, ведь в наше время на улице можно найти брошенных животных, в основном собак. Откуда у собак будет доверие к людям? Многие из нас порой забывают, что собака - это друг человека, а друга не бросают на произвол судьбы.

Екатерина Вильмонт «Зеленые холмы Калифорнии»

Уважаемая Екатерина Вильмонт, здравствуйте. Мне нравятся все Ваши книги, но больше всего мне понравилась книга «Зеленые огни Калифорнии».

В этой книге вы пишете о семнадцатилетней девушке Кате. Мать бросила ее и уехала в Америку. Катя осталась в Москве с бабушкой. Девочка хочет отомстить маме, и однажды ей выпадает возможность это сделать. Больше всего мне понравилась Катина бабушка Люба. Она самый честный и заботливый человек, при этом всячески ограждает внучку от людей, которые бы плохо на нее влияли. Она очень скучала по своей дочери, но не решалась об этом сказать.

Больше всего, уважаемая Екатерина Вильмонт, мне понравился процесс приготовления Кати к встрече с матерью. Я не буду вдаваться в подробности, поскольку вам об этом хорошо известно, а будущие читатели пусть сами разбираются. Но один вопрос мне долго не давал покоя: « Почему же Катя простила маму?»

Моя школа очень молодая. Ей всего лишь тринадцать лет. Я пришла в школу «Венда» в 2005 году, быстро освоилась и очень полюбила ее.

В школе много хороших учителей. Ирина Ивановна – учитель математики. У нее хватает терпения объяснять нам разные вещи. Дмитрий Владимирович – учитель информатики, а еще он снимает смешные сценки из школьной жизни. Алина Рашитовна – школьный психолог. Она может найти со всеми общий язык. Екатерина Игоревна проводит интересные, а иногда и опасные физические эксперименты.

Мои самые любимые уроки: алгебра, информатика, физкультура, английский язык, физика.

В этой школе я нашла себе друзей. Среди моих одноклассников есть интересные ребята с хорошим чувством юмора.

В нашей школе работают кружки, я хожу на занятия по акробатическому рок – н – роллу, шахматам, в бассейн. В моей любимой школе мы не только учимся, но и развлекаемся. Для нас устраивают конкурсы, дискотеки и игры.

В школе я провожу большую часть своей жизни. Я счастлива, что у меня такая чудесная школа, куда я всегда иду с хорошим настроением. В выходные дни и каникулы я очень скучаю по школе, быстро ставшей для меня родной.

«Венда» – это милый дом, в котором всегда тепло. Уютные кабинеты всегда радуют глаз. Так приятно прийти в теплое здание с зимнего мороза, а в прохладное – с летнего зноя. Зайти в просторный класс и встретить там своих друзей. Приветливые учителя всегда встретят тебя добрым уверенным голосом и настроят на рабочий лад. Хоть уроки длятся долго, но любимые предметы пролетают очень быстро. А на переменах можно круто «оторваться» с друзьями. Во второй половине можно в спокойной обстановке сделать уроки. А вечером, когда приходится уезжать домой, так хочется быстрее вернуться.

Когда я впервые пришла в эту школу, мне было не очень уютно, но потом я поняла, что здесь очень приветливые ребята. Я учусь здесь уже второй год, наш класс становится больше, и это здорово. Учителя довольно добрые, но строгие, это помогает нам держаться на высоком уровне. Также в школе есть кружки, на которых можно позаниматься своим любимым делом.

Школа «Венда» – это уютный домик. Учителя дают хорошее образование, хотя и ругают за шалости.

Наш класс - это большая дружная семья. Меня и моих одноклассников научили относиться друг к другу с пониманием, несмотря на то, что мы разные. Отношения у нас не дружеские, а семейные, ведь мы привязаны друг к другу и не можем долгое время находиться в разлуке. Если кто-то из нас заболел, то мы звоним этому человеку и спрашиваем о его самочувствии. Это не фальшивые отношения, а реальные. Ведь, наверное, в каждом классе, в каждой школе должны быть такие отношения, как у нас. Мы также общаемся с ребятами из других классов, это позволяет нам постоянно расширять свой круг общения, и, когда тебе бывает тяжело, обязательно кто–нибудь приходит на помощь.

Каждый месяц в школе проходят увлекательные мероприятия. А экскурсий в месяц бывает четыре, а то и пять! Но какие это экскурсии! Они могут быть на час, а могут быть на весь день. Где мы только не побывали! Были почти во всех музеях Москвы, ездили по городам России, посещали Европу.

В школе мы проводим десять часов. Из них шесть часов мы учимся, а остальные четыре часа проводим по своему усмотрению: делаем домашние задания, изучаем дополнительные языки, ходим на консультации, посещаем кружки. В нашей школе можно получить желаемое образование!

«Венда»! «Венда»! Что значит «Венда»? Никто не знает, но звучит красиво! Что для меня школа? Школа, как школа, но только это очень хорошая школа. Я обожаю свой класс! Мне в нем очень уютно. Я обожаю Алису и Веруню. Скажут что-нибудь веселое - и давай смеяться! Я люблю Ксюшу, Настю, Лизу и Джессику. Очень хорошие девчонки! Что касается учителей… Они тоже очень хорошие. Мне очень нравится, как они учат, иногда даже можно посмеяться на уроках. Ученики в нашей школе забавные! Правда, есть ребята, с кем у меня не очень хорошие отношения. Но это ничего. Не могут же у меня быть хорошие отношения со всеми ребятами?

Особенно я люблю мероприятия, которые проводятся в нашей школе. Больше всего мне запомнилась новогодняя поездка в боулинг - клуб. Там были и бильярд, и дискотека, и боулинг!

Моя школа очень хорошая, и мне хотелось бы, чтобы она такой и оставалась! Чтобы с каждым годом в нее приходили новые ученики, и мы заводили новых друзей.

Я думаю, что школа «Венда» – это прежде всего друзья и учителя. Это также красивое здание, в котором везде висят картины и стенды, в каждом классе по компьютеру и телевизору, а в кабинете физики – интересные приборы для демонстрации опытов.

У нас есть отличный спортзал, а на улице – большая игровая площадка.

Настроение у меня в школе слишком хорошее, веселое, прикольное. Учителя в школе добрые, но больше всех мне нравится Дмитрий Владимирович, поэтому я часто хожу заниматься в компьютерный класс.

«Венда» – это моя повседневная жизнь. Здесь я испытывал и радость, и горе, и взлеты, и падения. Я считаю, что среди учеников моего класса я могу судить лучше всех о школе, потому что я учусь в ней седьмой год.

Настроение в школе может меняться очень быстро. Ты можешь чувствовать себя как вольный орел, летящий под палящим солнцем в степи, после того, как поиграл с друзьями в салки, или как детеныш тушканчика, смотрящий на зубы хищной птицы, когда тебя отчитывает учитель.

С каждым годом в школе становится все лучше и лучше. Теперь у нас два комфортабельных здания с современной техникой и детской площадкой. Именно в школе я получаю знания и набираюсь жизненного опыта. Я люблю свою школу!

Школа «Венда» – это большой дом, доверху набитый учениками. Само здание прелестное, особенно младшая школа. Учителя здесь добрые и образованные. Классы хорошо оборудованные, несмотря на то, что все пользуются техникой, она все равно не портится. Очень хороший в школе компьютерный класс, в нем много компьютеров, за которыми мы часто играем. За эти полгода (с помощью меня, конечно) наш класс получил много наград.

Школа «Венда» – это второй дом, где тебя всегда рады видеть. Каждый день наполнен получением новых знаний, новыми впечатлениями, встречей с добрыми и шутливыми друзьями, долгими уроками, спасительными экскурсиями. В пятницу мне очень тяжело уходить домой, во-первых, потому что я прощаюсь с друзьями на очень долгое время, а во-вторых, нам задают очень много уроков, а в субботу и воскресенье так хочется отдохнуть. Но зато в понедельник все начинается сначала. Поэтому я очень люблю свою школу!

«Венда» – это большая дружная семья. Здесь никогда не дают скучать, так как часто проводят различные мероприятия. Например, сейчас у нас идет предметная неделя (это очень интересно и важно), с помощью конкурсов и игр учителя выявляют знания своих учеников.

Разнообразие в нашу жизнь вносят увлекательные экскурсии. Мы ездим не только в музеи, но и на заводы и фабрики, в зоопарк. Все, наверняка, согласятся, что очень интересны проектные недели. Ученики нашей школы разбиваются на команды и развивают темы проектов. Проекты, конкурсы и командные игры помогают нам подружиться с новыми учениками и узнать много нового.

После уроков (так как мы остаемся в школе до шести часов) мы интересно организуем свой досуг: ходим на кружки, секции, дополнительные занятия.

Учителя в школе добрые, веселые и понимающие. Кабинеты оснащены аппаратурой, есть компьютерный и демонстрационный классы, в которых можно посмотреть видео, поиграть, сделать определенное домашнее задание.

Для меня «Венда» – уютная и дружная школа, где всегда можно найти поддержку и помощь друзей и учителей.

«Слушай, Арина, а что ты думаешь о нашей школе?» – спросила я однажды около полудня свою подругу. Но Арина, видимо, не слышала меня, она, мило улыбаясь, с усердием разрисовывала листок в сердечках.

Я не стала спрашивать ее еще раз и сама задумалась: «Что для меня школа «Венда»?» Сначала, когда я только пришла в нее, она показалась мне чужой. А сейчас я думаю: почему? Почему она мне не нравилась? Ведь на самом деле жизнь в школе очень даже ничего! Уютное здание, в котором всегда весело и смешно. Внутри здание «Венды» нежно-розового цвета, а снаружи желтого. Классы в школе небольшие, но уютные. На уроках в них что-то бурно обсуждают, а на переменах там тихо, зато в коридоре царит полный хаос. Все куда-то спешат, толкаются, около диванов целая очередь: все хотят посидеть на «вип» местах.

Я думаю, что у нас самый дружный класс. Мы так усердно работаем, что возникает чувство, что класс сейчас взорвется.

Мне очень нравится в школе, поэтому я с удовольствием в нее хожу.

Школа «Венда» для меня второй дом. Между учениками нашего класса отношения, наверное, даже не дружеские, а скорее семейные, потому что между нами бывают такие мелкие ссоры, которые бывают в самой настоящей семье. Как говорят мои любимые американские звезды: «You can’t live with them, you can’t live without them».Что в переводе с английского означает: «Ты не можешь жить с ними и не можешь жить без них».

Я очень люблю, ценю и уважаю многих учителей, они стараются объяснить, помочь и - самое главное, любят свою работу и своих учеников.

Слово «Венда», наверное, можно расшифровать так:

Школа «Венда» - моя самая любимая школа на свете!

Я учусь в этой школе с пятого класса и поэтому повидал немало интересного. Многие говорят, что школа – это второй дом, но я с этим не согласен. Когда я нахожусь дома, я отдыхаю, а в школе, даже когда уроки уже кончились, не могу даже подумать об отдыхе.

Несмотря на это, в нашей школе царит какая–то особенная атмосфера. И чем дольше я здесь учусь, тем лучше это понимаю. Конечно, как и в обычной школе, периодически возникают какие-то проблемы, например, плохие оценки, напряженные отношения с учителями и учениками, но в самих стенах «Венды» таится что-то умиротворяющее, настраивающее тебя на хороший лад.

Поэтому школа для меня особое место, веселое и серьезное, шумное и спокойное, не поддающееся сравнению ни с чем.

Моя школа – это то место, где начиналась моя жизнь. Здесь я познакомился с первыми друзьями и получил много знаний. Так как я учусь в этой школе уже десять лет, я могу с уверенностью сказать, что счастлив, потому что учусь именно здесь.

Это элитное и приличное заведение! Здесь работают самые лучшие учителя! Здесь проходит много мероприятий. Здесь учатся очень умные ученики и ученицы. И вся наша школа очень красивая и самая лучшая!

Я очень люблю ходить в школу, потому что там я получаю знания. Когда я заболеваю, мне грустно сидеть дома. Как только я прихожу в школу, то с удовольствием погружаюсь в мир школьной жизни.

Каждый день учителя приходят с хорошими новостями. Недавно на уроке математики Алексей Федорович сказал нам, что мы едем в Крым. Когда меня забирают из школы, мне хочется уезжать.

В нашей школе проводится много интересных мероприятий, и мы с удовольствием их посещаем.

Это мой дом. Я просыпаюсь и думаю: «Неужели я увижу учителей и друзей?» Просто класс!!! Эти непонятные примеры, которые объясняет Алексей Федорович. Жанна Николаевна с такими интересными диктантами. Екатерина Игоревна с интересными клетками. Инна Борисовна с прекраснейшими историями. Вообще, просто рай!

Для меня «Венда» – это второй дом. Во-первых, большую часть дня я провожу в школе. Во-вторых, здесь мне все как родные, потому что я учусь в этой школе семь лет. Вечером мне не хочется уезжать домой, поэтому я одеваюсь не спеша, а иногда сажусь в автобус в самую последнюю минуту. На летние каникулы мне совсем уходить не хочется. «Венда» – самая хорошая школа!

Школа – это мой второй дом. Это место, где я могу получить знания и сделать домашнюю работу. А по пятницам после уроков можно поиграть по сети в компьютер. Утром не хочется уходить их дома, а вечером – из школы. Школа наша очень красивая, в каждом классе стоит телевизор и компьютер. Шкафы для учебников без сигнализации - подходи да открывай. Но я сам сделал сигнализацию, срабатывающую на свет. Открыл – и пулеметная очередь, мигание красного светодиода, горение лампы. Я очень люблю свою школу.

Я очень люблю ходить в школу «Венда». Почему? Да потому, что мне нравится в ней учиться, люблю мероприятия, которые проводятся в нашей школе. Очень нравятся уроки, если я буду перечислять все мои любимые уроки, не хватит листа. Главное- это мой второй дом.

Я не знаю, почему я здесь учусь, наверное, потому, что мне здесь комфортно, меня здесь любят, оберегают, помогают, всегда вкусно кормят, ведут воспитательные беседы, учат уму-разуму, короче говоря, обучают и воспитывают. Спасибо всем за это!

Мне нравится эта школа, в классах которой малое количество учеников, не то, что в моей прежней школе, где в классе было больше 30 человек, а здесь нас всего четверо.

«Венда» лучше других школ, в ней работают лучшие учителя, учатся лучшие ребята – мои друзья. Школа находится рядом с домом. По правде сказать, и школа становится моим вторым домом. Тут всегда весело. В классе нас четверо, мы как братья.

Учителя хорошо учат. Мы часто ездим на экскурсии в музеи, посещаем разные города.

В школе есть большой двор, где можно поиграть в любимый футбол.

В «Венде» все необычно: уютно, чисто, тихо. До нее быстро можно добраться.

Я благодарю того, кто построил эту школу, в которой работают необычные учителя, потому что они готовы помочь тебе тогда, когда ты ничего не знаешь.

Здесь хорошие ребята, ставшие моими друзьями. Поэтому я теперь учусь в «Венде»!

Здесь есть доставка, безопасно, а ведь я боюсь собак, даже самых маленьких.

В «Венде» хорошие, добрые, умные и красивые учителя. Качественное обучение. Тут много моих друзей. И все окружающие нас люди, работающие в школе, тоже очень хорошие.

Здесь хорошо учат, мне нравится коллектив, нравится участвовать в постановке спектаклей, нравятся уроки информатики, поэтому я и учусь в «Венде».

На дом задают мало домашних заданий, хорошо кормят. Работают здесь добрые учителя. Есть компьютерный класс.

У меня есть друзья, любимые учителя. Вместе мы проводим много времени. Мне это нравится, поэтому я учусь в «Венде».

Мне нравится эта школа, нравятся ребята, с которыми я учусь.

В «Венде» я учусь со второго класса. Тут о-о-о-очень хорошо! Много кружков, интересные уроки, вкусная еда. Поэтому я учусь в этой школе.

Мне здесь нравится учиться, здесь учатся мои друзья, здесь хорошо учат.

В этой школе все дети очень добрые, хорошие. Милые учителя. Школа совсем не большая и не шумная, никто никого не обижает, поэтому я учусь в «Венде».

Меня зовут Марина, мне 11 лет. В «Венде» я учусь со второго класса. День рождения школы 7 апреля, а мне в это день исполнится 11 с половиной. Вот так вот!

Мы нашли эту школу по зеленому забору, вошли, поговорили с директором, и меня приняли. Так и учусь здесь.

Мне нравятся уроки математики, русского, английского, литературы.

Мне здесь нравится. Учителя во всем помогают. Учиться хоть и трудно, но интересно. Можно гулять на улице, а домой уезжать на автобусе.

Меня зовут Степан. Хочу поздравить школу с днем рождения и пожелать всего самого лучшего!

Мне нравятся уроки русского, математики, физкультуры, а лучших результатов достигаю в литературе.

Я люблю наш уютный кабинет, в котором всегда чисто.

У меня есть любимые предметы: математика, русский, литература, информатика и история. Математика мне нравится потому, что мы начали изучать координатную плоскость. Русский, потому что числительное – интересная часть речи. Литература нравится, потому что я люблю читать и уже прочел около пятнадцати книг по пятьсот страниц. Я люблю работать и играть на компьютере, поэтому мне нравится информатика. А историю обожаю потому, что там рассказывают о том, как жили люди в древности. Это интересно.

В нашем классе всего четыре человека. И это здорово!

Я учусь в школе «Венда» второй год. Мне нравятся наши учителя. Благодаря им, на уроках всегда интересно, а учиться легко и занимательно. Любой трудный вопрос преподаватель обязательно объяснит во время урока или на дополнительном занятии, поэтому на домашнее задание уходит совсем немного времени. И это здорово! Можно заняться чем-то познавательным. В школе работает множество кружков. Я с удовольствием хожу на теннис, в бассейн, когда получается – на танцы. К сожалению, часы работы английского клуба совпадают с танцами и приходится выбирать.

Каждый год в школе проходит проектная неделя, в течение которой мы узнаем много интересного, участвуем в конкурсе творческих работ. В этом году моя группа «Мир путешествий и развлечений» заняла третье место. Проводятся не только познавательные мероприятия, но и развлекательные. Накануне Нового года была отличная дискотека. Всем моим друзьям очень понравилось. Весной мы поедем в Ялту. Думаю, что путешествовать с одноклассниками здорово! Мне нравится учиться в нашей школе еще и потому, что здесь хорошие условия. Приятно слушать урок в новом светлом классе, неплохо перекусить в чистой столовой или поболтать с друзьями на перемене, сидя на удобном диване. Не в каждой школе это возможно.

Для меня школа «Венда» – это мой второй дом. В этом доме тепло и уютно. Здесь очень внимательные учителя, которые дают нам много знаний. В школе я нашел много друзей. У нас самый дружный класс, мы вместе отмечаем дни рождения, ходим в кино, ходим друг к другу в гости, играем в футбол, ездим на экскурсии. Мы дружим с ребятами из разных классов – меняемся дисками, играми для компьютера.

Мы очень любим нашу первую учительницу Елену Викторовну, поэтому на переменах часто бегам к ней в гости. Сейчас у нас новый классный руководитель – Елена Яковлевна, она очень добрая и веселая. Мне нравится наша школа!

В «Венде» я учусь с уже три года, поэтому я привыкла к этой школе, Мне нравится, что здесь работают хорошие учителя, которые хорошо объясняют и помогают. В школе работает много кружков: теннис, плавание, танцы. Каждый год проводятся проектные недели, в это время мы не учимся, а выполняем творческие задания. В этом году я выбрала направление «Мир развлечений и путешествий». Наша группа заняла третье место.

Несколько раз в год можно пойти в поход с учителями и школьными друзьями. В нашей школе очень интересно и каждому можно найти занятие по душе.

Школа «Венда» – это не только детский сад, начальная и средняя школа, где учатся ребята, но и отличное место, где дети не просто общаются, а становятся друзьями. Правда, у меня их немного.

Я учусь в этой школе шестой год, она небольшая, но очень уютная. С весны до поздней осени в школьном саду цветут яркие цветы, а дубы, тополя, яблони то радуют первыми листочками, то дают прохладу в жаркий день, то одеваются в разноцветные наряды.

В школе создана теплая, дружелюбная атмосфера. Учителя нас любят, хотят, чтобы мы узнали как можно больше. И мы им за это благодарны.

Самые интересные наши дела превращаются в добрые традиции, делая нашу школу не похожей на другие. День за днем, событие за событием пишется история нашей школы.

Я считаю, что школа «Венда» – это особенная школа, но совсем не потому, что я в ней учусь.

Светлое и уютное здание школы, просторный спортзал, великолепная столовая, прекрасно оборудованные классные комнаты. Кажется, что здесь есть все, и в тоже время нет ничего лишнего. Уроки в нашей школе проводятся интересные и поэтому заканчиваются быстро. Мне очень нравятся уроки математики, потому что их ведет Алексей Федорович. Он понятно объясняет, приводит интересные примеры, часто шутит.

И экскурсии, и походы, которые организуют в нашей школе, тоже всегда интересны и разнообразны.

Я учусь в школе «Венда» с первого класса, поэтому ее обожаю. С девяти утра до шести вечера я нахожусь в школе. Утром я учусь, а вечером делаю уроки и хожу на кружки. У меня много друзей. Я очень люблю свою школу!

Я учусь в школе «Венда» уже два года, и я очень рад, что пришел именно сюда. Здесь у меня появилось много друзей, которые стали мне дороги. Мне очень повезло с классом, классным руководителем и всеми учителями.

Сильных и ловких рабов помещали в особые школы, их обучали владеть оружием. Этих рабов называли гладиаторами, они должны были сражаться на потеху публике.

На этом рисунке изображен бой гладиаторов. На арене стоит вооруженный гладиатор. Он занес меч над поверженным рабом. Раб молит о пощаде. Зрители должны были решить, сохранить ли ему жизнь. Если они поднимали вверх большой палец, раненому сохраняли жизнь. Но, если гладиатор не угодил зрителям, они опускали палец вниз, приказывая добить раба.

Гладиаторы на сцене амфитеатра. Сильных и ловких рабов помещали в особые школы, где обучали владеть оружием. Таких рабов называли гладиаторами. Они должны были сражаться на потеху публике один на один или отряд против отряда. В Древнем Риме строили амфитеатры – специальные сооружения для гладиаторских игр. В дни представлений амфитеатр всегда был полон. Богачи и бедняки ожидали кровавой бойни, как праздника. «Нападай и бейся насмерть»,-кричали зрители оробевшему гладиатору, швыряя в него огрызки яблок и оливки. Случалось, раненый, обессилевший боец бросал оружие и, подняв левую руку, молил о пощаде. Если зрители поднимали вверх большой палец, раненому сохраняли жизнь, лечили, а затем вновь выпускали на арену. Но если гладиатор не угодил зрителям, они опускали палец вниз, приказывая добить несчастного. Гладиаторские бои были любимым зрелищем римлян. На этой картине гладиатор в доспехах, с мечом и щитом победил более слабого бойца с трезубцем и сетью, которой он должен был запутать первого.

Был прохладный день 1553 года. Проходил как-то дворянин мимо Пресвитерианской церкви в Женеве. Остановился отдохнуть от долгого пути. Рядом стоял прохожий и с удивлением смотрел на ту же церковь.

Прохожий: А вы знаете об учении Жана Кальвина?

Прохожий: Кальвин утверждает, что души людей предопределены Богом с самого рождения или к вечному спасению, или к вечной погибели. Я в это, безусловно, верю!

Прохожий: Я думаю, что перед Богом все равны. И независимо от предопределения, человек должен упорно трудиться.

Дворянин: А я с этим не согласен, потому что труд – это удел бедных. У меня достаточно денег, чтобы этим занимались другие. Для меня предпочтительнее избрание достойного короля, ведь это очень важно. Но я не согласен с отменой всех праздников, человек должен веселиться и пировать!

Прохожий: Я тоже так думаю. Человек имеет право на отдых и веселье…

В это время из церкви вышел священнослужитель, услышав их разговор, он вмешался и сказал:

– Праведный человек все свое время проводит в труде и молитвах, а в празднество он не делает ни того, ни другого, значит, он крадет время у самого Господа Бога!

Молча, посмотрев друг на друга, они расстались. Каждый пошел своей стороной, а правда пошла своей дорогой.

Я хочу рассказать Вам, Ваше Преосвященство, о Жане Кальвине и его учении. Жан Кальвин проповедует новое христианское вероучение по всей Европе. Его идеи уже охватили Францию, Нидерланды, Норвегию, Англию, Данию и Швейцарию. Кальвинизм пользуется поддержкой дворянства и буржуазии этих стран. В учении Жана Кальвина сказано, что Бог предопределяет души людей либо к вечной погибели, либо к вечному спасению. Своего предопределения не может знать никто. Он учит, что долг каждого человека - идти навстречу судьбе, а для этого должен много трудиться, проявить все способности, которые в него заложил Бог. Жан Кальвин говорил, что успех в земных делах – залог спасения, но если человеку не везет, то надо приложить больше труда, тогда, может быть, успех придет.

Учение Кальвина обязывает людей упорно трудиться. Кальвинисты признают только следующие качества: бережливость, накопление в сочетании с трудом, расчет и умеренность в быту. Сторонники Кальвина признают только два обряда: причастие и крещение. Церковная община контролирует своих руководителей, пересвитеров, и избирает их. Вместо священников у кальвинистов пасторы. Пасторы вмешиваются в личную жизнь горожан, мешая их свободе. За отступление от кальвинизма верующих жестоко наказывают. Например, ученого Мигеля Сервета сожгли на костре в Женеве. Кальвинисты не слушают музыку, не танцуют. Жан Кальвин имеет такое влияние на людей, что его называют «Женевским папой», а Женеву называют «Римом кальвинизма».

С одной стороны, мне кажется, что декабристы совершили подвиг. Они пошли против Александра I. Даже когда их планы нарушились, они все равно вышли на Сенатскую площадь. А с другой стороны, они совершили бунт, так как они пошли против царя I, думая, что не будет никакой власти. Но с 13 на 14 декабря была принята присяга, и поэтому их действия можно считать бунтом. Многие писатели и поэты отобразили события этого времени в своих произведениях.

В средние века замок был надежной защитой феодала и его семьи.

Иногда замки окружали двойными стенами. Через узкие бойницы в стенах осажденные в замке поражали противника стрелами из луков и арбалетов. Оборонительные сооружения включали в себя: стены, башни, ров, подъемный мост, ворота с опускающейся решеткой. В главной башне замка –донжоне - находились помещения для оружия, запасов пищи, кухня. Наконец, спальни для господ и каморки для челяди и воинов. Внутри замка был двор, где спасались от вражеских набегов окрестные жители. Конечно, был и колодец, чтобы люди не страдали от жажды при осаде.

Воспитание будущих рыцарей было строгим. С семи лет они покидали семью и жили при дворе сеньора, как пажи и оруженосцы. За несколько лет они должны были усвоить Закон Божий, правила этикета, а также научиться владеть мечом, ездить верхом, плавать, охотиться, сочинять стихи в честь дамы сердца и искусно их декламировать.

Рыцарь должен был иметь прочные и красивые доспехи – латы. Латы – это шлем, забрало, латный воротник, наплечник, кираса, нарукавник, налокотник, перчатка, набедренник, наколенник, поножи. Латы надевали на стеганую теплую одежду. Тяжелые доспехи использовали для турниров, нарядные – для особых торжеств.

Ученые называли людей, живших в родовых общинах, «разумными людьми». В таких общинах жили близкие и дальние родственники. Здесь каждый зависел от действий сородича. У каждого человека в общине были свои обязанности. Мужчины охотились, ловили рыбу, делали орудия труда (палки – копалки, рубила), защищали жителей общины от врагов, зверей. А женщины собирали плоды, зерна, грибы и ягоды, обрабатывали шкуры, которые приносили охотники, шили одежду, готовили еду.

Долгое время первобытные люди боялись огня, но потом привыкли, стали им пользоваться для обогрева жилища и защиты от хищников, стали готовить пищу на огне. Люди научились делать жилища из костей и шкур, добытых ими животных.

Где-то вдалеке плывет корабль, его пассажиры - торговцы надеются на большую прибыль. Они везут ткани, рыбу, оливки, вино. Но в порту Пирей уже очень много торговых кораблей, владельцы которых гонятся за прибылью.

Вот идут рабы, которые несут зерно. Старый торговец продает рыбу и хлеб. Рядом стоят амфоры с вином и маслом. Только что приплыл корабль, который привез мраморные статуи и серебряные браслеты. А вот пойманные рабы, они хотели сбежать, но их поймали и теперь отправят на рудники. По дороге идут все новые и новые люди, которые хотят что-нибудь купить и послушать рассказы путешественников о дальних странах.

Темная ночь, славяне спят. Я иду к ним в поселок, чтобы что-нибудь о них узнать: как они живут, что выращивают на полях, как у них построены дома. Я зашел в поселок и увидел пять маленьких домиков, два загона для животных, амбар. Сначала я решил зайти в амбар и посмотреть, какой урожай собрали крестьяне, но попасть в него я не смог, потому что там сидел человек, охранявший его. Я подошел к маленькому окошку амбара и увидел, что хранят крестьяне: пшеницу, просо, гречиху, ячмень. Потом я подошел к дому, зашел в него, но долго находиться там я не мог, так как дом был полон дыма, оказалось, что у печки не было трубы. Выйдя из дома, я отправился к своему поселку, чтобы рассказать старейшине об увиденном.

В шесть часов утра мальчиков будят. Том встал и пошел заниматься гимнастикой. После двух часов упражнений мальчикам дали немного еды, поэтому Том со своим приятелем отправился на поле, чтобы раздобыть еще немного еды. На этот раз все обошлось.

Днем снова были спортивные занятия по борьбе. Том одержал победу в схватке, за что получил похлебку, но не наелся, поэтому вновь отправился за едой. Но на этот раз Том был схвачен и жестоко избит воспитателем. К вечеру Том очень устал и пошел спать. Его подстилка из тростника была жесткой, но мальчик привык к лишениям и трудностям, поэтому он крепко спал, и ему снился хороший сон.

В одном маленьком и уютном городке жил мальчик Арель. Каждый день он ходил в школу. Арелю очень нравилось учиться, потому что он был отличником. И вот однажды утром Арель отправился в школу. В этот день он был особенно радостным и веселым. Через несколько минут он увидел здание школы. Оно было сделано из глины, а крыша его сложена из досок. Это строение не было особенно красивым, хотя было украшено рельефами.

И вот Арель уже в классе. Прошло несколько минут, и в класс вошел учитель. Дети, успокаиваясь, садились на пол, каждый около своего коврика. Первым уроком была литература. Рядом с учителем стоял раб и держал плети. Учитель дал знак рабу, и тот раздал детям папирус, на котором был написан рассказ. Дети стали читать рассказ, после прочтения раб собрал папирус и раздал восковые дощечки. Арель очень хотел задать учителю вопрос по прочитанному тексту, но учитель не давал знак. Вскоре Арель не выдержал и спросил учителя. Учитель ответил на вопрос, но потом мальчика высекли.

Здравствуйте, меня зовут Григорий. Я живу в средневековом городе в доме мастера-гончара. Наш город окружен неприступной стеной, а перед ней вырыт огромный ров. Если мы пройдем по деревянному мосту через ров, то сразу войдем в город. Ах, как красиво! Перед нами рыночная площадь – центр города с городскими весами, фонтанами. На этой площади казнят преступников. Рядом с площадью находится собор, куда горожане ходят молиться. Также на рыночной площади находится ратуша – здание городского совета. На ратуше - часы и набатный колокол. А теперь давайте пройдем ко мне домой. На первом этаже у меня мастерская. Я делаю горшки, вазы, посуду. Мне в этом деле помогает подмастерье. На втором этаже у меня спальня Я очень счастлив: у меня есть любимая работа, и я живу в любимом городе.

Здравствуйте, меня зовут Кузьма. Я из рода вятичей. Живу я в живописном месте на берегу Оки. Эта река часто спасала меня от врагов. Сейчас враги утихли, поэтому я живу спокойно. Сегодня в мой дом зашел чужак, я покормил его вкусным медом. Много секретов бортничества знаем я и мой брат.

А недавно мой брат осваивал новые земли: сжег деревья, разбросал по всему полю золу. Да и я без дела не остался: ходил важно, чинно, покуда зернышки разбрасывал, ведь правду сказывают: «Хлеб всему голова». Не так давно я построил хату. Смотрю на нее – не налюбуюсь: стены из хорошего дерева, крыша прочная, глиной смазанная, окна бычий пузырь защищает. Думаю я, что скучно одному в таких хоромах почивать, пора уж забавушку привести. Однако хватит гутарить, пора печь топить, а то нынче холодно.

Литературная мастерская

Гости бывают трех видов…

Философ Диоген Лаэртский написал десять книг «о жизни, учениях и изречениях

знаменитых философов». Одна из этих книг была посвящена Платону. В этой книге есть

очень интересный раздел, где рассказывается, как Платон делил основные предметы и

понятия, составляющие жизнь человеческую, на разновидности и категории. Благо,

власть, справедливость, наука, закон, речь, музыка, душа, способности, ремесла, счастье,

добро у Платона бывают нескольких «родов». Например, «прекрасное разделяется на три

рода: одно – вызывающее похвалы, например, миловидность; другое - приносящее пользу,

например, орудие, дом и прочие полезные вещи; и, наконец, относящееся к порядкам,

обычаям и прочему, что помогает жить. Таким образом, прекрасное бывает

похвальным, полезным и благотворным». Или «закон бывает двух родов: писаный и

неписаный. Тот, по которому живут в государствах, - писаный; тот, который возник из

обычаев, называется неписаным. Например, выходить на людское место голым не

запрещает никакой закон, однако мы этого не делаем, ибо нам препятствует неписаный

закон». Счастье по Платону (как утверждает Диоген) «разделяется на пять частей: во-

первых, разумные желания; во-вторых, здравые чувства и невредимое тело; в-третьих,

удача в делах; в-четвертых, добрая слава среди людей; в-пятых, достаток в деньгах и

прочих жизненных средствах». Вот такие мудрые классификации. Ну, а когда в 10 классе

мы прочитали у Гончарова в «Обломове» удивительную классификацию лежания, то

оживились и составили свои собственные «разделения на виды и роды». Понятия

выбрали привычные: свобода, красота, ложь, любовь, дураки, родители, учителя, стихи.

Свобода бывает: лживая, когда формально ты свободен, но, в сущности, –

порабощен; неограниченная, когда ты обладаешь полной свободой действий, но к добру

это не приведет (есть множество примеров из истории, подтверждающих данный факт) и

осмысленная – ты свободен, но несчастлив и порой думаешь: уж лучше я был бы

несвободен и моей жизнью управлял кто-нибудь другой – не я!

Родители бывают строгие, но любящие – те, кто считает, что из ребенка может

выйти достойный человек только в условиях жесткой дисциплины. Они говорят: «потом

сам спасибо нам скажешь»; любящие, но лояльные, считающие, что ребенок должен расти

в атмосфере доверия и ласки, и равнодушные – к счастью, такие встречаются очень редко.

Девушки разделяются на ухаживающих за собой, тратящих все свое время на уход

за собой, интриги и сплетни о последних с подругами. Если на таких девушек посмотреть

«глобально», то они окажутся неумными и неинтересными; ухаживающих за мужчинами-

для этих девушек богатый мужчина – цель, которой они добиваются, используя все

возможные средства, и ухаживающих за домом – женственных, скромных, преданных.

Родина бывает обычная – где живешь, и святая – где родился.

Люди бывают преданные и предающие. На первых можно полагаться в любой

ситуации. А вторые предают своих за деньги и бросают в самый трудный момент.

Любовь бывает короткая – ошибка юности, средняя – полюбили – поженились,

потом стало скучно жить вместе, и вечная – даже в старости старик считает свою

реальная – которой никогда нет на данный момент;

ментальная – когда полет мысли не знает границ небесного простора!

и ограниченная – та, которую мы имеем всегда.

7. просто «мажорные» (с хорошей обложкой, но нулевым содержанием)

скрытая: она же - неуловимая, она же – душевная;

Гости бывают понимающие, непонимающие и совсем глупые. Понимающие

понимают, когда нужно встать и уйти. Непонимающие – те, которым нужно на это

намекнуть. А совсем глупых трудно даже описать словами!

Высказывания бывают трех видов: умные – те, что могут пригодиться в жизни;

сильные – от которых сначала вздрагиваешь, а потом над ними думаешь (иногда всю

жизнь), и странные – их делают в основном философы и не все их понимают.

Свобода бывает полной и неполной. При полной свободе делаешь то, что хочешь и

когда хочешь. А при неполной – делаешь то, что заставляют, но тогда, когда хочешь.

Друзья бывают лучшие, преданные и временные. Лучшие считают, что ты лучше

всех можешь их выслушать, преданные – те, кто выслушивает, а временным приятно

общество друг друга, но они слабо друг друга слышат (обычно это мальчик и девочка).

Старательные пытаются хорошо учиться независимо от своего интеллектуального

Ленивые просто ничего не делают. А умные все понимают и периодически

Когда Николай Рубцов был матросом на рыболовных судах в Баренцевом мо-

Стихотворение вошло в многочисленные издания поэта. Но, может быть, немногим

Что сделал Рубцов? К каждой строчке он приписал короткий комментарий. Все

просто - небольшим вмешательством в классический текст можно создать новое

произведение с другим настроением или сюжетом. Ученики попробовали использовать

«принцип Рубцова». Серьезные стихи «портить» таким образом было жаль, и они

«потренировались» на детском стихотворении Агнии Барто.

Представьте себя писателем или издателем. Какой новый роман, повесть, рассказ вызовет у читателя интерес?.. Кроме самого текста произведения привлекательным должно быть и его название, и аннотация к нему. Придумать их и попытались некоторые ученики.

«Геймеры». Это почти документальное повествование. Оно основано на реальных событиях, произошедших на маленьком острове в Средиземном море. Население островка – около 5 тысяч человек. Три тысячи из них – профессиональные геймеры (компьютерные игроки). Из-за неудач в игре среди островитян начинаются конфликты: «Почему ты играешь против меня?», «Зачем ты раскрыл все коды?», … Люди мстят друг другу «компьютерными способами» - дух захватывает! – обычным людям такое в голову не придет…

«Жадная осень». Увлекательная повесть о человеке, ненавидевшем все времена года, кроме осени…Осень была его стихией, Аутенн готовился к ней весь год, начиная с зимы и заканчивая лишь в конце лета. Все окружающие боялись Аутенна из-за его странности.

Познакомьтесь с удивительными фантазиями человека, признающего лишь осень на странницах повести!

«Кондитерская» - Где бесшабашный панк может познакомиться девушкой-«тихоней»? Как неформал завоюет доверие консервативного отца своей возлюбленной? И самое главное: кто убил желтую канарейку? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете, окунувшись в мастерски закрученный сюжет ироничной и остроумной повести «Кондитерская».

«Последний обман Змия» - Роман на перекрестии науки и фантазии. Эта книга издана уже на 23 языках мира! Сейчас о ней говорят все: даже подростки, привыкшие смотреть телевизор и не приемлющие чтения как занятия!

Сейчас эксклюзивный шанс прочитать книгу появился и у вас. Без преувеличения можно сказать, что она приоткрывает завесы над вечными тайнами: «Кто мы?», «Откуда мы пришли?», «Что ждет человечество?» … Здесь вы найдете ответ…

«Закат на рассвете» - Она выросла в маленьком провинциальном городке и всегда мечтала попасть на эстраду… Рождественская ночь… Ей кажется: послано обнадеживающее знамение. Наутро мать, войдя в комнату, обнаруживает свою дочь на полу бездыханной. На окне - таинственный узор… Что же произошло?..

В серии «Жизнь и Семья» выходят из печати:

Младшая сестра и дочь. Повесть. Писательница о своей книге: «Моя книга о самом младшем ребенке в семье, где семеро детей: три сына и четыре дочери. Главная героиня и смышленая, и добрая, но в поведении напоминает «пацаненка». Я рассказываю о том, как, вырастая, девочка жертвует своими интересами ради многочисленных родных, почти ломает собственную судьбу…

Семьи всегда переживают трудные времена, провалы в отношениях. Но мне очень хочется, чтобы люди возвращались в свою «маленькую родину» и не теряли себя в невзгодах!»

Неестественная дружба. «Я назвала книгу странно. Она о юноше и девушке. Многие считают, что дружбы между ними не бывает. Прочитав повесть, кто-то узнает, что такая дружба существует, а кто-то углубит свои представления о ней»

В жизни много счастья! За всю историю литературы читатели уже много раз смотрели на мир глазами животных. Эта книга добавит кое-что оригинальное в эту тему… Проникновенная история собаки, завоевавшей доверие и любовь человека, ненавидевшего животных…

В музыке нет друзей! В высоком искусстве - очень жесткие законы!.. Правдивое повествование о мальчике-скрипаче, пытающемся поступить в консерваторию. Можно ли сдать экзамены без «блата»? Что такое музыка как профессия? Вот некоторые из вопросов, интересующих молодого и одаренного писателя, ставшего, без преувеличения, настоящим открытием последних 2-3 лет.

Любовь зла. Толстый и некрасивый мужчина влюбляется в молодую, очень привлекательную девушку. Что же последует за объяснением в чувствах?.. Роман интересный всем!

Сессия. Человек сдает каждый год экзамены и каждый год «проваливается»! В ВУЗе его уже знают в лицо. Наступает момент, когда несчастливому абитуриенту должно исполниться 35 лет. Он может поступать последний раз! Теперь или никогда! У человека в этот год происходит нервный срыв... Несколько дней вы проживете вместе с героем в безумных эмоциях, а заодно узнаете, чем окончится история его поступления!

На брудершафт со смертью. Выпить со смертью, умереть и остаться живым? В этой книге возможно все! Вы погрузитесь в мир чертей и ангелов, героев и предателей. Черный юмор, переплетающийся с суровым повествованием, захватывает и уносит… Вы не сможете оторваться от чтения ни на секунду! После этой книги Ваш взгляд на мир несколько изменится…

Добрая и злая. Книга о противоречиях. На подмосковной даче живет собака, ласковая и добрая с хозяином, но злая ко всем, кто вступает на ее территорию. Хозяин не может пригласить никого к себе, настолько решительно охраняет его собака, но и близкое существо, друга, бросить он не может…

Уйду из дому! Грустная, но правдивая история жизни подростка. Читатель найдет очень много ситуаций, через которые прошел каждый подросток: отношения с родителями, неурядицы в школе, несчастная любовь, … Как эти проблемы преодолеет герой, вы узнаете из книги.

От нуля до шести (Как растут дети). Книга расскажет о жизни детей от рождения до начала школы. О начинающихся проблемах и о том, как нужно воспитывать детей. Книга рассчитана на родителей.

Встреча двух сердец. Много лет назад познакомились два человека и влюбились друг в друга. Прошли годы, а люди все вместе! Они даже работают в одной фирме и по-прежнему любят друг друга… Как возможно такое счастье, вы обязательно узнаете, когда прочтете книгу.

Помните книжку Джанни Родари «Сказки по телефону»? Папа уехал в командировку, но чтобы дочка не скучала, он каждый день звонит ей по телефону и рассказывает сказку – каждый раз новую. Изюминка истории в том, что телефонная связь в это время практически перестает действовать: папа рассказывает такие интересные истории, что все телефонистки, которые должны соединять людей для разговора, бросают свои линии, подключаются к одной и слушают сказку!

Одна из них называлась «Страна без углов», где все мягкое, а люди добрые. Нас она заинтересовала почти так же, как тех барышень-телефонисток, и мы решили сочинить свои занимательные «телефонные» сказки. Вот одна из них:

«Однажды вечером Джованни ехал в поезде. Он почувствовал, что устал и заснул… Поезд подошел к станции. Джованни взял чемодан и сошел на перрон. Его удивили лица людей: они были сплошь хмурые. «Может, произошло что-то нехорошее?» - подумал Джованни. Ему стало не по себе, и он решил пойти в поле. Там паслось необыкновенное стадо. Джованни удивился еще больше, чем на вокзале. Животные напоминали … огромных ежей! Присмотревшись, Джованни понял, что это барашки. Только завитушки шерсти у них распрямились и стали похожи на иглы! Джованни сорвал незабудку и вскрикнул – он укололся, не заметив шипы на стебле! Джованни не успел подумать, откуда у незабудки шипы, как перед ним как из земли вырос полицейский. «Земля государственная и рвать цветы на ней запрещено! С вас штраф!» - рявкнул полицейский и добавил: «Две улыбки! Я вижу вы – иностранец и не знаете, что наказание в нашей Стране Острых Углов - улыбнуться представителю закона». Джованни вместо того, чтобы «заплатить штраф», рассмеялся… и проснулся. Так это сон! – понял Джованни…В его руках был билет с надписью «СОУ (Страна Острых Углов)…».

Сказку по телефону рассказали Попова Алена, Ульянова Татьяна, 5 класс

На одном из уроков учитель продиктовал ученикам текст: «Мужчина шел по аллее парка. Лучи солнца просвечивали сквозь деревья. Над головой пролетела птица. Прошелестел ветер. Женщина, идущая навстречу, улыбнулась улыбкой. Поравнявшись с женщиной, мужчина сказал». «Что-то здесь не так. Текст какой-то странный! Как это: улыбнулась улыбкой?» - удивились ученики. А наблюдательный Марк Фридлянд сказал: «Здесь чего-то не хватает…». «Чего?» – спросил учитель. «Определений!» - догадался кто-то. «Правильно, - ответил учитель, - в литературе они называются эпитетами. Так давайте их подбирать! А заодно подумаем, что мог сказать мужчина» – предложил он. И вот какие разные истории получились у некоторых учеников.

Яркие лучи солнца просвечивали сквозь густую крону деревьев. В молодых зеленых листьях прошелестел летний ветерок, постепенно стихая.

Мужчина не спеша шел по аллее парка, когда над его головой пролетела знакомая птица – сокол его соседки. Заметив сокола, он начал осматриваться по сторонам. Женщина, идущая навстречу, неожиданно улыбнулась приветливой улыбкой. Он узнал свою соседку и, поравнявшись с ней, сказал: «Здравствуйте, а я ожидал вас увидеть!»

Хмурый мужчина шел по осенней аллее прекрасного парка. Спокойные лучи светлого солнца просвечивали сквозь пожелтевшие деревья. Над поникшей головой пролетела небольшая птица. Прошелестел тихий ветер. Стройная женщина, идущая навстречу, улыбнулась чудной улыбкой. Поравнявшись с женщиной, уже не хмурый мужчина сказал: «Когда я увидел Вас, во мне все перевернулось! Не поделитесь ли Вы со мной своей радостью?»

Исхудавший и осунувшийся мужчина мрачно шел по мертвой аллее заброшенного парка. Усталые лучи просвечивали сквозь голые черные деревья. Над головой пролетела резко кричащая птица. Прошелестел коварный ветер. Женщина в черных одеяниях , идущая навстречу, улыбнулась загробной улыбкой. Поравнявшись с женщиной, мужчина сказал: «Сгинь, нечистая…»

У Льва Кузмина есть шуточное, но с серьезным воспитательным подтекстом стихотворение:

Что нужно сделать, братцы,
Чтоб до небес добраться?
За стол сначала надо сесть,
Тарелку манной каши съесть,
Потом в зелёный лес пойти,
Большое дерево найти
И вверх
По крепким сучьям
Подняться к белым тучам.
А там
На тучи встать ногой,
Шагнуть на радугу – другой.
И вот
Уже нас не достать,
И небеса все наши!
Но, повторяю,
Начинать
Нам надо с манной каши.

А у Жака Превера есть прекрасное стихотворение «Как нарисовать птицу»:

Сперва нарисуйте клетку
с настежь открытой дверцей,
затем нарисуйте что-нибудь
красивое и простое,
что-нибудь очень приятное
и нужное очень
для птицы;
затем
в саду или в роще
к дереву полотно прислоните,
за деревом этим спрячьтесь,
не двигайтесь
и молчите.
Иногда она прилетает быстро
и на жердочку в клетке садится.
иногда же проходят годы -
и нет птицы.
Не падайте духом,
ждите, ждите, если надо, годы,
потому что срок ожиданья,
короткий он или длинный,
не имеет никакого значенья
для успеха вашей картины.
Когда же прилетит к вам птица
(если только она прилетит),
храните молчание,
ждите, чтобы птица в клетку влетела;
и, когда она в клетку влетит,
тихо кистью дверцу заприте,
и, не коснувшись не перышка,
осторожненько клетку сотрите…

Вообще жанр поэтического совета очень эффектный и продуктивный. Ниже ученики 5 класса делятся с читателями собственными советами на предложенные учителем вопросы:

Эпиграфом ко всей работе будут слова А.Данте: "Пусть каждый знает, что ничто, заключенное в целях гармонии в музыкальные основы стиха, не может быть переведено с одного языка на другой без нарушения всей его гармонии и прелести".

Для своей работы я выбрала стихотворение «I saw thee weep». Оно было написано Байроном приблизительно в 1615 году.

Я решила переводить стихотворение, не пользуясь какой либо дополнительной литературой, т.е. перевести стихотворения так, как я себе до этого представляла процесс перевода.

Сначала я решила сделать подстрочный перевод. Для этого мне необходимо было просто перевести стихотворение, не придавая ему стихотворной формы.

Первым делом, несколько раз внимательно прочитав стихотворение, я поняла, что оно логически разделено на две части, имеющих одинаковый смысл, однако первая часть посвящена конкретному примеру, а другая более абстрактному размышлению на тему. По названию «I saw thee weep» («Ты плачешь») можно предположить, что речь в стихотворении пойдет о романтических чувствах и эмоциях.

Разделив таким образом стихотворение, я начала переводить первую часть. Однако уже на этом этапе работы я столкнулась с определенными трудностями. Первая трудность связана с некоторыми особенностями языка, в частности, с категориями рода, числа, падежа, времени. В некоторых строфах этого стихотворения возможен был различный перевод и различная трактовка. Например, строку «…The big bright tear came over that eye of blue…» можно перевести по-разному. Можно перевести как: «Большая яркая слеза скатилась из глаза голубой», а можно: « Большая яркая слеза скатилась из голубого глаза». Мне показался наиболее логичным первый вариант, так как далее идет строка «And then methlought it did appear a violet dropping dew » что переводиться, как «… И затем проявляется фиалковой росой». Возможно, что говорилось о том, как слеза скатилась из голубого глаза и проявилась фиалковой росой, а возможно, что в данном примере автор имел в виду, что слеза скатилась голубой, а затем проявилась фиалковой росой. В стихотворении было еще несколько подобных моментов, которые, безусловно, осложняли процесс перевода.

Однако, справившись с этими трудностями, я записала такие слова:

падала из глаз голубой (падала из голубого глаза),

Затем я принялась за перевод второй части. Здесь я не столкнулась с проблемой, о которой я писала выше, однако большей проблемой для меня стало осознание смысла этой части.

Недавно я прочитала такие строки: «Главное правило художественного перевода - НЕ переводить дословно». Это меня несколько удивило, однако, приступив к художественной обработке получившегося перевода, я поняла, что это высказывание близко к истине. Очень сложно дословно перевести, не отходя при этом от смысла стихотворения. Я просмотрела переводы и оригиналы других стихотворений Байрона и выяснила, что все переводчики также переводят стихотворения, не слишком соответствуя словам поэта. У них получаются очень красивые стихотворения, близкие по смыслу к оригиналу, однако не соответствующие ему во многом.

Итак, в процессе обработки текста мне пришлось отступать от подстрочной версии и заменять многие строки более поэтически логичными.

Наконец, после всех трудностей, я облекла свой перевод в стихотворную форму, и у меня получилась своя трактовка этого стихотворения

У меня получилось два различных варианта перевода первой части.

Сравнение моего перевода c переводами С.Маршака и Д.Михайловского

Стихотворение Байрона «I saw thee weep» переводили многие известные переводчики и поэты, но я для своего сравнения выбрала перевод С. Маршака и Д. Михайловского. Я остановилась на этих поэтах потому, что бытует мнение о том, что переводы Байрона – не сильная сторона Маршака как переводчика, а переводы Михайловского наоборот считаются более адекватными стилю поэта. Я решила вынести собственное суждение по этой проблеме.

Для сравнения этих переводов я решила сделать таблицу.

Перевод Маршака

Мой перевод

Перевод Михайловского

1. Разделение стихотворения логически и формально на две части.

2. По тексту.

А) Первая строфа.

Ты плачешь - святятся слезой

Ресницы синих глаз.

Фиалка, полная росой,

Роняет свой алмаз.

Ты улыбнулась – пред тобой

Сапфира блеск погас:

Его затмил огонь живой,

Сиянье синих глаз.

Тебя я рыдающей видел

И чистые слезы твои, чуть дрожа,

Из глаз, отливая небесным свеченьем

На землю упали, как будто роса

А в миг тот, когда ты смеялась,

То даже блеск ценных камней,

Играя лучами на солнце,

Померк и утих от улыбки твоей.

Ты плакала: когда слеза

Лазурь очей твоих покрыла,

Казалось, светлая роса

На землю с неба нисходила.

Ты улыбнулась – и алмаз

Пред ними должен был затмиться:

С живым огнем лучистых глаз

Не может в блеске он сравниться.

В) Вторая строфа.

Вечерних облаков кайма

Хранит свой нежный цвет,

Когда весь мир объяла тьма

И солнца в небе нет.

Так в глубину душевных туч

Твой проникает взгляд.

Пускай погас последний луч –

В душе горит закат.

Как на закате в тучу, в небо

Последний солнце луч метнет

Окатит жаром, будто в гневе,

Цветами яркими зажжет,

Так чистый взор с улыбкой милой

Повергнет в бездну грусть, тоску,

Теплом своим согреет сердце,

И облегчит печаль мою!

Как солнце тучам свет дает.

В них нежным отблеском играя.

Который с гаснущих высот

Не вдруг прогонит тьма ночная.

Так ты улыбкою своей

Веселье в мрак души вливаешь

И отблеск радостных лучей

На грустном сердце оставляешь.

1. Оказалось, что мое предположение, связанное с разделением стихотворения логически на две части оказалось верным. Маршак и Михайловский также прибегнули именно к этому варианту трактовки стихотворения.

2. А) Начиная уже с первых строк, мы видим различия в трактовке стихотворения. У Маршака описываются синие глаза и фиалка, полная росой, то есть сравнение более «земное» по сравнению с Михайловским, у которого «роса нисходит с неба». В моем варианте также «слеза отливает небесным свеченьем». Перевод Михайловского звучит более высоко, выспренно, поэтически, «синие глаза» он переводит как «лазурь очей»

Во втором четверостишии мы также видим отличия. Маршак продолжает говорить о синих глазах, а у Михайловского появляется новый высокий эпитет – лучистые глаза. В переводах Маршака и Михайловского возникают образы разных драгоценных камней – у Маршака это синеватый сапфир (ведь глаза - цвета фиалки), а у Михайловского – блистающий алмаз.

Еще одно различие: У Маршака и Михайловского говорится о глазах (очах), а у меня - об улыбке. Но противоречия в вариантах нет – ведь улыбаются глазами тоже!

Б) У Маршака стихотворение заканчивается сильным эмоциональным противопоставлением: «Пускай погас последний луч – в душе горит закат». У Михайловского окончание плавное: нет противопоставления. Вместо него союз «и»: «И отблеск радостных лучей на грустном сердце оставляешь» И степень чувства разная – у Маршака накал: закат горит, а у Михайловского лишь отблеск. Мой перевод ближе к задумчивой интонации Михайловского. В целом Маршак стремится сделать поэтическую речь проще, а Михайловский – возвышенней.

3. Теперь я хотела бы сравнить переводы с другой стороны.

Интересными мне показались некоторые смысловые детали. В результате моего перевода получилось, что образ девушки сопоставляется с образами природы, в то время как у Маршака и Михайловского образ природы тесно слит с образом героини.

Итак, в результате сравнения переводов стихотворения «I saw thee weep», я могу сделать следующие выводы:

- трактовка стихотворения во всех трех вариантах примерно совпала, что дает мне основания надеяться, что я правильно перевела стихотворение.

- даже классики перевода очень часто отходят от основного смысла подстрочного перевода, поэтому теперь мне понятно, почему всегда советуют читать классику в подлиннике: в процессе перевода утрачиваются многие авторские детали и фрагменты, отчего впоследствии читателю бывает не очень интересно.

- разумеется, переводы С.Маршака и Д.Михайловского более благозвучны и логически, да и поэтически, грамотны, однако мне есть к чему стремиться!

- и, наконец, у меня сложилось свое мнение: я считаю, что попытка выразить свои чувства просто и эмоционально перспективнее, чем усложненно-пафосная и возвышенная речь Михайловского…

- умение определить оригинальный историко-литературный контекст данного произведения;
- умение выполнить анализ текста-оригинала и переводного текста;
- умение выполнить подстрочный перевод, используя и совершенствуя знания по иностранному языку;
- умение выполнить художественный перевод;
- умение осуществить редактирование переводного текста;
- умение создать собственный художественный текст.

Кроме того, я расширила свои знания английского языка, познакомилась подробнее с творчеством некоторых известных поэтов, узнала о том, как надо правильно переводить стихотворение, сделала попытку своего собственного художественного перевода. И, наконец, я познакомилась с творчеством одного из известнейших поэтов - Д.Байрона.

Как известно, ученики любят поразмышлять, пофилософствовать. Так называемые свободные темы пользуются у ребят неизменной популярностью. Очень интересными бывают обобщения на литературном материале.

Если человек смеется искренне, значит, он радуется, а радость – жизненно важное чувство. Недаром говорят: «смех продлевает жизнь». Причин смеха (повод, по которому человек смеется) часто говорит о нем очень многое – например, о «социальном статусе», коэффициенте умственного развития…

Почему смеются писатели в произведениях? Наверное потому, что так - в шуточной, легкой форме – авторам легче показать ложность чего-то, что людям традиционно кажется нормальным («все так и должно быть»).

Наиболее «смешной» писатель Зощенко рисует своих героев в бытовых ситуациях, так что простому человеку ничего и представлять не нужно. Михаил Михайлович использует общедоступный, но грубый, неуклюжий язык: «А когда я на плевки ихние размахнулся, чтоб тоже по роже съездить или по чем попало, то она, с перепугу, что ли, дверь поскорее хлопнула и руку мне прищемила по локотью. Я ору благим матом и кручусь перед дверью, а ихняя пудель заливается изнутре. Даже до слез обидно. О чем имею врачебную записку, и, окромя того, кровь и теперя текеть, если, например, ежедневно сдирать болячки». Это из письма «честного гражданина» в милицию. Некоторым то, что он пишет, покажется нелепицей, абсурдом. Но это значит, они просто не могут посмеяться, увидеть в герое частицу себя! Рассказ состоит из пяти «главок». Первые четыре посвящены людям, из-за которых у «честного гражданина» возникают в жизни проблемы: старушка-самогонщица, гулящая девица и др. А в пятой части герой рассказывает о себе самом. И тут читатель обнаруживает, что «гражданин» ничуть не лучше, чем те, на кого он ябедничал…

Наверное Зощенко пишет не только для того, чтобы повеселить, развлечь. Он хочет, чтобы мы научились отличать образование и воспитанность от дремучести и грубости. Если автор преследует именно эту цель, то смех – это один из лучших способов донести до людей правду.

Частная школа и частный детский сад ВЕНДА г.Москва

Рязанова Анна, 10 класс

Мажорное настроение бывает тогда, когда у тебя все хорошо. Когда твоя душа поет. В таком состоянии никто не может тебя огорчить, любое препятствие преодолимо.

Что такое счастье…

Фирсова Виктория, 10 класс

Бондарева Анна, 10 класс

Впечатления детства

Девятое мая в моей семье

Рязанова Анна, 10 класс

Мое любимое произведение А.С. Пушкина

Все начинается с детства… Нам бы всем по такой няне, вместо вечно занятых родителей, и было бы целое поколение Пушкиных.

Литературная мастерская

Гости бывают трех видов…